2021年为期20天的道外区校本研修实践能力提升培训结束了，此次培训收获颇多。

一、通过研修《时代的期望与教师的担当》、《美丽教师身边找》、《教师心理健康与心理保健》、《觉察和应对教师心理倦怠》、《心理效应和班级管理》、《学校安全教育的课程标准》、《老子思想的当代意义和价值》等内容，提高了自己的思想政治觉悟和师德修养，丰富了自己教育理论知识、增长了实践技能。例如，了解了很多心理学中的普遍使用的心理效应，如“霍桑效应”、“刺猬”法则（“心理距离效应”）、“晕轮效应”、“鲶鱼效应”、“蚂蚁效应”、“结伴效应”、“多米诺效应”、“得寸进尺效应”、“成败效应”、“半途效应”、“暗示效应”、“答布效应”、“重叠效应”等等。希望自己在教育教学工作中巧妙地运用，提升班级管理的质量，丰富了班级管理的方法；从而使班级管理工作更加符合学生的心理特点，将来更好地完成班级管理工作。在今后的工作中我要努力提高自身的素质，继续加强道德与文化修养，以自身德才兼备的标准来培养德才兼备的学生，用自己的不断努力完成时代赋予的期望。

二、通过研修《有效教学的三大策略》、《有效教学的反思与超越》、《有效学习活动的设计与运用》、《信息技术支持的校本研修活动》、《信息化促进教学变革与创新》、《合作学习》、《新课程理念下的课堂教学》、《思维导图在教学工具中的应用》等内容，充分利用教育专家的资源，积极以专家的精彩案例及相关要求认真参与研讨活动，解决教学中存在的问题和困惑，认真读帖、发帖、回帖，写研修日志，不断在交流和反思中进步。提高了自己的教育教学理论水平及教育教学业务水平。更新和扩展了自己的专业知识，掌握许多教育教学技能和现代信息技术，学会多媒体课件制作、微课的制作与应用。了解了思维导图在教学中和学生的学习中的作用，学会了思维导图的绘制方法和软件使用等。

三、通过培训平台的交流与分享，了解自己与专家和美丽教师还有很大距离，通过这次学习，自己逐步树立了学习、 反思、超越自我的终身学习意识。

 通过本次研修学习，希望把自己所学的内容有效链接到教育教学实践中，积极开展教育教学研究工作，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。