教学反思 作为一名一年级新老师，回首这一学期的教学经历，有收获也迷茫过。这一学期的教授，我发现一年级新课改教材编写更注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的联系，体会学知识的目的在于用知识解决问题，教材中的生活场景很多，内容看似简单，实施起来却很难。 在教学方面我认真学习《语文课程标准》，在反复研读后，我感悟颇深，我研读课程标准，并把一些理论运用到课堂上，回顾这半年的艰辛历程，我感受到新课改给我们带来了新教学理念及模式。让我们在教材钻研，课堂教学，学生评价等领域都有很大的收获，我自己也在不断进步。 刚开学的时候，对于一年级是我从未接触过得年级，我不是很严厉，学生因为刚从幼儿园入小学，各种行为习惯不是太好，他们的记忆能力和思维能力与高年级的学生相比也有很大的差距。注意力和兴趣点也不一样。长时间反复接触，他们会失去以往的兴趣。表现得并不是十分畏惧我，后来我明白，要想有好成绩，要有高效的课堂，必须把他们的行为习惯，班级班风整顿好，于是采取了一定的措施。 　 首先，在课堂上我关注学生，联系生活实际问题情境和其它活动情境，激发学生的学习兴趣。为了激发学生的发展思维，让“生活”走进课堂，让课堂走进“生活”把课堂教学具有的教学空间和拓展世界交给学生思考讨论。 其次，多样的学习方式能吸引学生自觉的学习，在低年级教学中，学生对学习内容真正感兴趣并不多，所以我在教学中想出了一些方法，就是把学生必须掌握的内容渗合到有趣味的游戏中，从而让他们在娱乐中获得学习的动力，尝到学习的甜头。 不同的学生要用不同的方式来吸引他们对于这一点，是最难办的。我班有三十多个学生，每个学生对不同的事物感兴趣的程度都不同。在讲授语句中我要做到抑扬顿挫，诙谐幽默，声情并茂的，优美的语言能产生好的效果，在低年级教学中，很多课文都是由儿歌改编而成的，我就充分利用这一点，大胆尝试边唱边演的形式，因为小朋友最喜欢表演了。例如在教“雨点儿”的时候，为了搞清楚为什么大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿为什么去有花有草的地方，我采用让学生讨论、想象的方法，互动探究，激发思维。 　 因为我知道学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度，而重在适时激起孩子的思维，用知识本身的力量唤起求知欲望，给他们最大的自由。 在学单韵母的时候，我经常先示范编一个顺口溜，再给孩子思考空间：“你有什么好办法记住它们吗？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆ooo”“鸡蛋圆圆，ooo”“阿姨阿姨，aaa”？？由此，孩子的思维异常活跃，个性得到了无限张扬，创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空，相信他们一定会给你一份惊喜的。 “爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在享受课堂。在教学中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩，使孩子乐此不疲。整个课堂有着一种轻松快乐的氛围。 一段时间的教授，我发现学生识字方面也遇到了不少难以问题。比方说，有的孩子没有上过学前班，认识的字比较少，基础比较差，但有的孩子一册书已经学过好几遍了。所以在教学过程中，进度过快，会基础薄弱的孩子会跟不上；进度过慢，程度较好的孩子就会感觉腻，提不起学习兴趣。 汉字的结构很难把握，现阶段接触到的汉字笔画，不管是程度好还是不好的孩子都有难度。程度好的孩子在以前接收制式的过程中可能会形成一种错误的习惯，比如“火”字，应该是先写两个点，再写“人”字，有的孩子也会写错。这些虽然都是很细微的错误，但是如果不能从小改过来，随着年龄的增长会更加难以改正。 大部分的孩子词汇量还比较少，语言表达能力也较弱，不会说完整通顺的一句话，看图写话，语言组织并不是很通顺，这一方面也需要从小加强。 在教学中，我也尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的机会。为了让班级团体进步，我准备采取以下措施： 　　1、教学进度要兼顾所有孩子，既让后进生跟上进度，又让优等生提起学习兴趣，加强学习积极性。 　　2、在教学实践中要从细节入手，关注孩子的写字习惯。 　　3、在教学中要注重运用归类的方法帮助孩子增加词语的积累量，在课堂上锻炼他们的语言表达能力，让他们能够敢说话，会说话。 总而言之，在今后的教学中，我会再接再厉，更用心去关心了解孩子们的心思和想法，探索行之有效的各种教学方法去引导他们，在教会学生的同时，我自己也会在教材的解读，教案的设计，课堂的调控，各方面好好的学习，本着为学生负责的态度，时时认真钻研，时时总结自己的不足，常常反思，认真积极的授课，使学生在活动中学习、训练中能够有所提高。让学生们在好的学习氛围中不知不觉的学到新的知识。　 作为一个语文老师，必须自己要有深厚的文化底蕴，扎实的语文功底。而在这方面我还要不断的努力，丰富自己。现在我离这个要求还有很大差距，例如课上还有用词不够精确的地方，实际授课中还存在着很多不足，我会在今后的语文教学中继续努力、改进，这次的培训受益匪浅，我会在今后的工作中不断严格要求自己，充实自己。