教学活动反思改进 时间不停地走着，我担任一年级(1)班的班主任，以及本班的语文教学工作已经一学期了，我迅速地成长着。这一学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生掌握基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 同时我也注重自身素质的提高，积极学习教育教学理论。经常参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，培养学生的自学能力。 作为新教师教学经验不足，我在自己潜心思考的同时，也虚心利用各种机会不断向同组老师请教学习。开学一段时间，坚持每两周听优秀老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方先独立思考看，再虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。同时我也充分利用资源，为自己上课作好准备。我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 在具体教学工作中，就拿汉语拼音来说，大家都知道一年级打好汉语拼音知识的基础很重要，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 写字教学也是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” 我很喜欢读书，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。 一个班级35个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小女生，开始时还很不适应学校的学习、生活，后来和她父母沟通平时一直关心她，通过各方面的努力，她最终取得了令大家都满意的成绩。 另外这学期下来，我也发现了自己存在的问题与不足:虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。面对课堂上学生的突发问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。同时我还要注重学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，这也是一年级教学的重点。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。 在线上培训学习的这段时间，我学到了很多经验，作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。