我们中的很多老师，多少是有情怀在的。即使大家背负着沉重的应试压力，但我一直相信，我们照样可以戴着镣铐跳舞。

有次和孩子们讲起，在草原上遇见的哈萨克少年的故事。他和他们是相仿的年纪，小小的年纪出来打工，怀揣着给妈妈买一部手机的心愿。当时，我问他：“长大后是留在草原还是去城市呢？”他毫不犹豫得回答：“当然是选城市啦！草原的空气好，但城里的机会更多啊。”也想起当地的导游,讲起儿子时泪眼婆娑。她一心自豪的儿子考进了内高班，希望他以后成才不要像自己这般奔波劳累。从事教育这一行，大概能看到更多的社会资源分配的不公，但也能看到知识能够给予人希望和力量。当我知道自己得意的学生，因为户口问题无法在上海中考时，也会伤心不已；当我看到家境并不优渥的孩子，不用功学习时，我也会一边怒其不争，一边默默得去帮他。我一直在想，一个好老师是什么样的呢？也许吧，不仅是让有伞的孩子去寻找更广袤的天空，更是要让没伞的孩子学会奋力奔跑。

老师这个职业，既渡人，也渡己。我爱这份事业，它和其他职业不一样的地方，我们得通过自己的努力，尽量去引导学生成为更好的自己。他们同样也教会我，不要试图去改变人，而是试着去分享，去倾听，去尊重每一个独立的人格。于我而言，互相欣赏，彼此成就才是师生间最良好的关系。

曾经读到一句话，假如世界是魔术师从帽子里变出的一只兔子，那么哲学家就是兔子毛尖上的跳蚤，他们可以看清世界的本质。我想说，老师这个群体就是让其他跳蚤都能爬到毛尖上的存在，类似于这样示以美好，授以希望的工作值得我们尊重，并用一生去实践。古人云，经师易遇，人师难求。我也在孜孜不倦学习，就像于漪老师所说的那样，如何一辈子学做当老师。我希望，我的孩子们能成为他们最喜欢的自己，最好的自己。这是我心底最朴素的心愿。