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作业标题:研修作业 作业周期 : 2021-01-28 2021-03-08

发布范围:全员

作业要求:

作业题目(二选一作答)

题目1:提交一份“个人研修心得”。

提示:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请根据要求完成一份个人研修心得。

题目2:请结合自身实际经历,从学生、教师、社会三方面思考教师行为的正反面意义。

作业要求:

1.字数不少于500字。         

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                

3.请在截止日期之前提交,逾期无法提交。


发布者:教务管理员

研修作业

提交者:学员顾天翔    所属单位:上海市民办万源城协和双语学校    提交时间: 2021-03-08 15:09:45    浏览数( 0 ) 【举报】

个人研修心得

   师者,何以为师?

   作为老师的我面对着“教书育人”这四个字,深思过许多遍。总觉得每次体会都有新的感悟。

也看到过这样一个解答:示以美好,授以希望。

   曾经的自己初探教师职业,心里总想着如何帮学生提高分数,开心或烦恼也都皆因此而起。而现阶段的自己认为发现一个孩子身上的闪光点不是从分数而来的,而是与他们深入的交流。做教师的快乐与满足感也不是从分数而来的,而是你看到教育在孩子身上起到了作用,发掘他们各方面的成长与进步了。分数这个维度,太单一了。

   教书育人,育人应与教书并重。一个老师既要做到有扎实的专业知识,丰富的教学手段也要能在教好书的同时把育人放在心中。平时也要对自己严格要求,身教与言传并重。

   现如今常发觉,社会上提到小学生总喜欢用童年不快乐,学习太苦做定论。但我其实不这么认为,我觉得作为教师要教给孩子们的还有去享受学习,体会学习的乐趣。快乐不仅有享乐一种,还有追求的快乐,获得感的快乐,对自己感到满意的快乐。希望可以让孩子早一点体会到学习这件事虽然有点辛苦,但是可以很快乐。

   教书是过程,育人是目的。我希望做孩子前行路上的引路人,带领他发现自己的美好,发现世界的美好。化解前行路上的坎坷荆棘,也欣赏路上的美丽风景,体验到学习的快乐。何以为师?这个问题可能要用很久很久来回答。



老师评语

评语时间 :2021-03-08 18:29:56

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