以“爱”为中心，接纳，关切孩子的成长

从心出发，了解和理解孩子行为背后的原因，对其进行接纳、帮助、干预和指导。激发学生自觉自愿地向好的方向发展。只有孩子在被接纳的时候，才能更好地接受外界给与的支持和帮助。

如果一味地指责，或用一样的方式进行教育，问题不会得到改善和好转。

如果一味地接纳，孩子也不会知道自己的行为或思想存在一定需要修正的问题。

只有用关切的心，去看待每个孩子，才能更好地影响孩子。

只有得到了尊重，孩子才能更好地树立起自己向好的一面。

作业题目（二选一作答）

题目1：提交一份“个人研修心得”。

提示：经过这段时间的努力学习，您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法，请根据要求完成一份个人研修心得。

作业要求：

1.字数不少于500字。         

2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。                

3.请在截止日期之前提交，逾期无法提交。

基于信息化的教育，我学习之后所能够有的一些感悟，

信息化应该服务于教育是作为教育的工具之一，教育的本质不应被信息化这个工具所束缚。

信息化是将很多知识通过大数据的方式进行存档，方便查看，也方便数据的收集以及反馈老师在教育教学的过程当中就需要极大的发挥出作为人的主观能动性，通过自身的经验以及教学教育方法的运用教学教育技能的使用来，更好地激发学生作为一个个体从自身出发，培养兴趣培养习惯培养做人的部分。

信息化的过程当中，会出现知识的信息选择问题，这就需要教师或者团队根据当年级的一个学生智力认知的情况进行内容的筛选，以适合当年级学生的学习。

在学习的过程当中，老师要把学生的年龄特点和该年龄特点的学生所需要的使用信息技术的能力作为一大培养目标，这样子才可以很大程度上的帮助孩子在使用信息技术的过程当中有一定的提升，也有一定的能力去完成这件事情。

帮助学生了解信息化教育过程当中，对机器的使用，以及最终通过创造更好的使用机器，来完成自己的创造力的部分是需要每个老师是不断研究和摸索教育教学方法过程当中需要提升的部分。

只有教育者和学习者都将信息化教育机器和网络的部分，作为一种工具，才能更好地看清楚哪些是教育过程当中，最主要的部分才能在具体教育教学的过程当中，抓住重点找到能够为孩子成长奠定良好基础的重要内容。