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后进生中不少学生对学习的认识是有问题的，学习上怕苦畏难，缺乏自信心，厌学。所以课堂教学中首先要化难为易，使后进生感到学有所获。
（1）抓旧知识复习，温故而知新。
旧知识是新知识的起点和基础，后进生学习新知识之所以感到有困难，其原因往往是由于旧知识的遗忘或未掌握，我认为只有复习与新知识相关联的旧知识，才能使其较容易理解掌握新知识。因此，一般我在教授新课之前，先给学生布置预习题，使学生明确学习的目标，同时了解与这一目标相关的知识，让后进生先做好复习。待到课堂上再以问题的形式将旧知识与新知识衔接起来，引导学生作答。这样后进生就会感到这节课起点低，是自己较熟悉的内容，学习中就会有热情，学习气氛也会较热烈。
（2）加强数学的直观教学，促进后进生理解知识 虽然后进生对数学学习一般不感兴趣，上课注意力不集中，不爱思考，抽象思维能力差，但他们善于形象思维，对新奇的具体事物感兴趣，并善于记忆看得见摸得着的东西。因此加强直观教学可以吸引后进生的注意力，我们可以通过采用看图、实物演示，实际操作等直观教学，帮助学生理解和掌握数学知识。例如，在讲三角形内角和定理时，可让学生自己动手做一个三角形，再把三个角减下来拼凑在一起，让学生观察它们组成了一个什么角，从而引导出上述定理。又例如，在学“轴对称图形”这一课时，我们可以应用多媒体直观展示多副图案，如：等腰三角形、结婚喜字，美丽的蝴蝶、飞行的飞机等，并用红线显示出对称轴，让学生观察，由于这些图形显示的模拟逼真、特征明显，从中可使学生很快掌握轴对称图形的特点。像这样学生通过亲手操作，亲眼观察而得出的结论，不仅对提高后进生的认识理解能力大有帮助，而且对知识的印象也会很深刻，同时，他们的观察能力、判断能力和推理能力也能得到一定的提高。