发布者：王丽红 发布时间：2021-08-30 浏览数( 0) 【举报】
二、分析反应把握本质
(一)(课件投影)归纳总结形成概念
根据实验现象记录，你能得出什么结论?形成什么概念?
(设计意图:以体验为基础，以分析促达成，完成概念，享受成果。)
(简要实录:通过实验发现用导线连接锌片和铜片之后，电流表指针发生偏转，说明电路中有电流通过，得出结论，形成概念。教师利用课件一边投影， - 边与学生的结论对照，学生有了享受成果的满足感。教师因势利导:电路中的电流是如何产生的?下面，我们就一-起分析原电池的工作原理。进一步激发学生的积极性。)
(课件投影)结论:电路中有电流通过，化学能转化成了电能。
概念:把化学能转化为电能的装置叫做原电池。
(二) (课件投影)分析现象掌握本质
根据实验现象记录，阅读课本有关内容，作出分析，掌握原电池的工作原理和原电池反应的实质。
1、电极反应式及电极名称
锌片:Zn-2e
电子流出，发生氧化反应，称为负极.
铜片: 2H* +2e= H2↑
电子流入，发生还原反应，称为正极.
2、原电池原理:负极发生氧化反应，正极发生还原反应，电子从负极经外电路流向正极，从而产生电流，使化学能转变成电能。
原电池反应的实质是:氧化还原反应.
(设计意图:透过现象，发现本质，掌握原电池的工作原理，理解原电池反应的实质。)(三) (课件投影) 实验探究认识规律
实验内容:分组实验探究二原 电池的构成条件
实验器材:铜片、锌片、铁片、石墨棒、导线、电流表、稀硫酸、稀盐酸、氯化钠溶液、酒精、小烧杯。
实验步骤:
1. 以铜锌原电池为基础，通过更换电极，探究原电池对电极的要求;
提示:可以将铜锌原电池中的铜片(或锌片)换做铁片等其它电极，观察能否继续形成原电池。
2 .以铜锌原电池为基础，通过更换溶液，探究原电池对溶液的要求;
池。
提示:1.可以将铜锌原电池中的稀硫酸换做稀盐酸等溶液，观察能否继续形成原电池。2.以铜锌原电池为基础，重点探究闭合电路对原电池的影响。3.可以破坏电池中的闭合电路，观察电流表指针是否偏转。
实验要求:各小组完成实验后，立即组内整理分析实验现象，讨论得出原电池的构成条件。
(设计意图:实验探索，感性认识，分析现象，得出结论，形成规律。)