《长城》教学设计

教学内容：人教新课标小学语文四年级上册《长城》

教材分析：这是一课看图学文的教学内容。它由两幅长城图片和一篇短文组成，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学目标:

1、认识生字，会写生字。正确读写 “盘旋、城砖、气魄、雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹。

4、激起民族自豪感，从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。

教学重点：　

理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：激起民族自豪感，从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情教学过程：  

导入语：长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。

板书课题，齐读课题。

一、初读品味：

师：学生朗读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。

师：长城-中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，它以其自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。你能用书中的一句话来评价一下长城吗？

板书：（气魄雄伟、伟大奇迹）

二、细读理解。

1、出示ppt：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

师：请同学们读课文一、二自然段，看看那从文中哪些语句可以看出长城气魄雄伟？

长：像长龙，蜿蜒盘旋，一万三千多里。

宽：城墙顶上平整得像马路 ，五六匹马可以并行。

高大坚固：长城用巨大条石和城砖筑成……

作用：瞭望口和射口供瞭望和射击用，每隔三百多米就有城台，打仗时……

师：引导学生从所搜集的资料中详细了解。

学生：细读课文

师：齐声朗读课文，读出气势。

学生：自由朗读第一自然段，指生读第一自然段。

师：指导学生观察插图。

学生：仔细观察插图，介绍长城的雄伟气势。

学生：在全班介绍，学生互动交流。

2、体会劳动人民的智慧结晶。

师：长城仅仅因为它的雄伟气魄就被称为世界历史上一个伟大的奇迹吗？你用书中的一句话概括出其他原因吗？

学生：交流品味句子。

师：出示“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”

学生：朗读句子，谈谈自己的感受。

学生：小组交流心得感受。

师：出示视频资料-《孟姜女寻夫》的故事

学生：有感情地朗读课文。结合当时的劳动条件，体会劳动的艰辛。

师：让我们满怀着对劳动人民的敬意，再读读这句话。

三、再读升华。

教师(出示图片)长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势。

1、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

师生交流。（指导学生整合认识，感悟情感。）

2、学生有感情地朗读课文。

教学反思：

有感情地朗读本文，要充分调动学生的学习热情，采取师生互动、合作探究、生生互动，的学习形式，通过组织学生进行“阅读思考-观图品文--评议感悟”等学习环节，使学生参与到学习的每个过程中，品读文本、升华情感。