学校名称

临河区第九小学

所涉学段

小学阶段

学校负责人：张叶青

项目联络人：张叶青 联系电话：15044895258

学校信息化管理团队

姓名

年龄

学历

专业

职务

米烜

51

专科

小学教育专业

信息中心主任

二、学校基本情况分析

（请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求，不多于 500 字。）

注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方 向。

学校建于1991年，占地面积21500平方米，建筑面积14969平方米，绿化面积1765平方米，有40个教学班，在校学生1974人，教师111名的较大规模学校。有多媒体教室、电脑室、图书室、阅览室、科学实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐室、美术室、舞蹈室、创客室、梦想教室、心育中心、200米操场1个、篮球场4个、排球场3个、乒乓球馆1个。校园网、宽带、闭路电视系统、声控系统每班一套。教师队伍老龄化严重，接受信息化教学能力较弱，因此信息技术与教学融合工作不够理想。核心诉求：提高教师应用信息技术的能力和水平，让教师在信息技术的应用上，能够不只会简单操作，还能开发出信息技术与教学的深度融合。

三、学校发展 SWOT 分析

（请利用 SWOT 工具析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）

优势：1.地域位置优势：学校地处城市中心地带，周围名校聚集，区域住宅楼群成型，服务片区人口集中，毕业生升入初中出口优良，家长素质日趋提高， 四月份我们对家长情况进行了摸底调查：共统计家长3887人。其中本科及本科以上学历有1007人，占26%。专科及专科以下学历有2880人，占74%。有固定收入来源的家长有2332人，达到60%。个体及自由职业者有1555人，占40%。从这组数据来看，我们已经形成了相对优秀、稳定的生源群体。2.硬件建设优势：随着义务教育均衡发展的推进，学校办学条件显著改善，新教学楼功能完善，设备齐全利用充分。有多媒体教室、电脑室、图书室、阅览室、科学实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐室、美术室、舞蹈室、创客室、梦想教室、心育中心、200米操场1个、篮球场4个、排球场3个、乒乓球馆1个。校园网、宽带、闭路电视系统、声控系统每班一套。尤其是音、体、美设施设备的投入，为学校的特色和自主发展提供了比较充分的资源。崭新的校貌凸显多方位的育人功能。少了基建学校的工作重心可以投入到教育教学的研究中来。

社会认可优势：在惟志惟勤的学校精神和惟贤惟励、竞先竞优的人才观的引领下，学校形成了一支敬人敬业、善言善教的教师队伍，和人人不同、个个精彩的多彩教育文化。

劣势：1.教师队伍老龄化有待改善：教师平均年龄46.5岁，45岁以下教师32人，45岁以上教师78人，退休教师逐年增加，新生力量替补不上，制约教师专业化发展，创新发展，跨越发展。2.幼儿园预留用地归属不明：操场内三户住户尚未拆迁，造成交通断路，操场、东门不能完整使用。幼儿园预留用地没有明确归属，幼儿园四五百生源流失，十几名幼儿专业老师业务留滞，影响学校的完整性。

机遇：1.区委、区政府和教育局两级领导对教育发展的重视，尤其是对基础教育的重视，要把教育的发展放在优先发展的地位，为教育发展指明方向。2.社会发展对人才需求的转变，正与我校的人才培养理念契合：学生是合格加特长，教师是一专加多能。3.社区发展形势的要求。地处团结社区，区域发展及人口稳定性要求学校可持续完整性发展，确立了学校环境再建设、幼儿园兴建的可行性。

挑战：1.竞争意识有待加强：我校三所名校相邻甚近，是我们的队友，也是我们的对手，也会稀释我们的优质生源和师资。因此，我们要有紧追感，要有竞争意识。2.教师老龄化严重，对于信息技术和教学的融合接受、应用、操作的比较慢。

四、学校发展愿景

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景）

发展愿景：

（一）总体办学目标

围绕管理有序、教学有法、培师有格、育人有方，特色有形，环境有变的发展目标，对应提出管理精细、教学精心、师资精良、学生精神、特色精彩、校园精致的六项奋斗目标。创建学生喜欢、教师幸福、家长放心、社会认可的学校。

（二）具体目标

 1.夯实制度建设、落实管理精细化：依据依法治校、民主治校的原则，高站位决策学校的发展方向；加强党建工作，发挥工会职能；强化学校管理队伍，磨合团队共建意识；优化分工职责，改进工作作风；完善学校各项规章制度，检验制度的可行性。健全学校安全机制，确保平安教学。

2.加强教师队伍信息化建设，促进教师专业化发展：根据教师年龄结构以及特色特长组建教发展队伍，并且制定各队信息化发展目标、精神趋向，按照不同年龄段的老师、接收的程度和层次不同，开展不同形式的信息技术培训工作。

3.做优教学模式，打造课堂高效化：进一步提高信息化与教学模式、课堂教学的融合：充分利用多媒体教学让语文课更加活动生动，数学课更加有趣、吸引人，英语课更加贴合时代发展的步伐；

4.推进每月一事，促进德育特色化：完善学校德育制度、班主任考核方案；加强少先队队风建设，加强辅导员培训水平，加强队干部教育；成立家长学校，家长委员会；建立“推进每月一事”专项工作领导小组以及工作机制。制定学生德育目标。

5.整合教育资源，提升学校内涵化：确立符合班情、学情的班级特色和年级特色的美育类、体育类、音乐类特色课程，结合学校信息化建设初步向制度化、规范化发展。

五、学校绩效目标

（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含 一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标）

绩效总目标：1.建立教学信息化研究的导向机制、激励机制和保障机制；2.整合学校教导室、教研组、课题组力量，建立直接服务于信息化教学、服务于教师信息化专业成长的开放的学校教研网络；3.要营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。4.将教学信息化研究作为评价教师工作的重要依据纳入教师的年度考核。

具体要求：

1.职业道德。主要考核教师遵纪守法，全面贯彻国家教育方针，履行有关法律法规规定的职责的情况，考核依据为学校师德记载。（1）遵守国家的法律法规，遵守《中小学教师职业道德规范》《临河九小治理三乱》等规定，全面贯彻国家教育方针；（2）体罚或变相体罚学生，为难家长。强迫或变相强迫学生转学、休学、退学造成不良影响及上访事件；（3）未经学校批准擅自收费，向学生家长推销商品，索要钱物；收费补课、乱定资料等行为；未经校长允许私放学生、私自调班；（4）无正当理由，拒不服从或未完成学校安排的工作，或者敷衍拖拉，影响学校整体工作；甚至工作中出现重大渎职、失职行为，造成极坏影响；（5）不允许背后议论同事是非，散布流言蜚语，师生之间、教师之间、教师与家长之间、教师与领导之间和睦相处，不允许寻衅滋事；不允许在微信、微博等设施中公开批评、指斥、辱骂领导、同事、家长；（6）不允许在工作期间炒股、经营微商、网上购物、玩游戏等；不允许在校期间出现行为不端、言语粗俗、着装暴露等不合时宜行为；（7）应做好办公室卫生打扫并保持室内外干净整洁，下班后应关闭门窗、灯、电源等；（8）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危、擅离职守、自行逃离的；（9）以法律法规禁止的方式表达诉求，参与或组织违法集会、违法上访等活动，串联煽动闹事，干扰正常教育教学秩序、损害学校及他人利益；（10）未按要求完成学习笔记及心得体会等学习任务；

2.职业技能。

主要考核教师在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况，专任教师重在考核备、教、批、辅、考等常规教学落实情况和教学活动参与情况。在校本课程、校本教研、校本培训、课题实验方面的情况、电教器材、教学仪器，多媒体使用、课件制作、计算机操作，网上交流等方面的情况。考核依据为职业技能记载。

要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，全面实施素质教育。

3.职业实绩。专任教师主要考核能力测试和综合测试成绩。

主要考核非专任教师（行政后勤人员）的教育教学实绩考核,由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。

4.考勤。主要考核教职工出勤情况。病假、事假、矿工等情况。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。