2016-12-20 发布者：何慧潮 浏览数( -)
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教学内容 |
学会染制纸手帕 |
教学课时 |
1课时 |
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教学目标及预测 |
1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2、了解染纸的特点，初步掌握点染方法，提高学生动手能力。(90%以上学生掌握) 3、学会不同的折叠方法，掌握染色的方法，发挥想象力和创造力(80%以上学生掌握)。 |
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教学目标的检测途径 |
1、 学生是否掌握染的方法和要领。 2、 学生是否愿意从不同角度探索折的方法。 |
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教学重点和难点 |
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法，启发学生表现、创造。 |
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教学目标的检测途径 |
1、 教师以开门见山的方式导入课题，先出示一些课前制作好的花手帕，从欣赏角度直入课题，以花手帕绚丽的色彩、奇特的纹样抓住学生的心，激发学生学习和创作表现的欲望。然后教师对制作浸染纸手帕的方法步骤作总结，并当场示范 2、 接下来教师出示浸染纸手帕不同形式的作品，引导学生观察并分析浸染时要注意的事项(色不宜过多、过杂、过散；浸染要到位；折叠方式要有变化等)。 。 |
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教具学具准备 |
多媒体课件、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水等。 |
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学情分析 |
学生对印染这个活动十分感兴趣，但不知道方法、步骤、技巧，造成印出来的东西效果不好，老师应引导学生自主探究，寻找多种折叠、印染的方法，让学生更主动获取知识，体验成功。 |
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教 学 设 计 第1课时 |
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教学过程 |
教师教学行为 |
学生学习行为 |
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一、欣赏导入
二、探索启导
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1、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：这些图案美吗？美在哪里?你知道是怎样做出来的吗？ (引导学生欣赏汉染纸的美：图形的对称美、色彩的浸润美) 2、揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。 3、板书课题：花手帕(一) 1．感受宣纸的特点。请学生分别用白纸和宣纸试染色，说出宣纸吸水性强的特点。 2、学习怎样染纸 l 观看视频，你从视频中知道怎样染纸吗？有哪些步骤？（让学生自由讨论，再举手回答） l 老师根据学生的意见总结出染纸的步骤。（折、染） l 学生实践，老师总结为什么有些同学的图案特别好看，从折法、染色、技巧上来小结。 A. 田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 B. 注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。 C. 染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 D. 纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开. |
学生观察
引导学生说出自己的感受
让学生尝试做
引导学生认真观察与思考 和同桌交流你所看到的方法。
回答问题，学会总结。
分析对比 尝试与练习
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三、自主表现
四、分析交流 |
1．学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2到4块美丽奇特的纸手帕。 2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。 1．将学生作品张贴展示。 2．提问： ①你最喜欢哪一块?说说你的理由? ②推荐好的作品装饰班级。 |
学生作业
学生评价 |
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作业布置 |
运用染的方法四方连续纹样的一方纸手帕。 |
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板 书 设 计 |
宣纸 美丽的图案
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附件
