我到郑敬诒职业技术学校任教已经差不多七年，这几年里我要感谢学校领导和同事的关心和帮助，让我顺利完成了学校安排的各项教育教学任务。这几年的工作让我收获颇多，尤其是在助理班主任和实习带队老师这两方面。
从上学期开始我一直担任数控班的助理班主任，这个班男生42个，女生4 个，是典型的一男生班。作为新老师管理一个男生班的卫生清洁工作难度可想而知，但正因为这样那样的问题让我学会了很多，下面就谈谈卢汉琪的故事。
卢同学，我们数控班带头起哄的代表，有长期不做值日的历史。有一天他又不做值日缺勤，好不容易我才找到他，让他补做值日，并答应他只要他认真做值日一定请他吃东西，可能是“吃东西”这个词让无精打采的他突然眼睛一亮，连忙答应我说好，一边卖力的打扫卫生，一边提出自己想要苏打饼。于是第二天我就特意从超市买了一盒苏打饼，放在他抽屉里。另外我还在班会上当着全班同学的面表扬了他的进步，毕竟他还是补做了清洁。果然接下来的几周，他值日方面表现非常不错，甚至每次还早早地就到了卫生区，看到他的这种进步让我感觉到很欣慰。
这可能真跟我们一位德育处的领导所说的一样：不要把我们的学生当成高中生，有时候要把他们当成幼儿园的小孩，一颗糖、一朵小花、一块饼干在他们眼里也是相当具有诱惑力的。所以，为了让他们遵守校规校纪我们还需要针对不同的学生采用不同的方法。
这学期我担任二年级学生在工厂实习的带队老师，在这段时间发生了很多事情，主要是因为学生从学习到工作这个角色的转变需要一个过程，再加上现在很多90后的孩子都不能吃苦耐劳。
刚开始的时候一堆学生天天以各种理由要求换部门，后来实在是因为人数太多，就设置了一个标准：眼睛近视在五百度以上的同学可以提出来换部门。
换部门事件平息了一周后，又冒出来了新问题：据很多学生反映师傅很凶，师傅又没耐心之类的话。但是毕竟作为带队老师我总不能老被学生牵着鼻子走，通过理智分析后发现：一.师傅凶只是学生一方的反应，也可能是学生对这师傅有偏见或者误会；二.按照传统的师傅带徒弟的模式，师傅对徒弟的要求会比较严格，因为严师出高徒嘛；三.作为带队老师如果去找企业行政反映问题会可能导致两种后果：1.师傅的确对学生要比以前好；2.因为这事师傅被上司责备后，也可能会变本加利一起还给学生；
在一个学生反映两次以上师傅问题后，我会先询问具体情况并作下记录，到最后让她们签名，让她们明白这是件很严肃的事情。本子上会记录学生认为师傅凶的原因，具体到哪句话，有时我会发现仅仅只是因为师傅说话声音大点，语气重点。这时我一般会让他们好好反省自己的表现，包括有没有在部门表现出不耐烦，不愿意学习或者上班偷懒之类的。如果说她们仍坚持是师傅的问题，我会在上班时间打电话联系这个师傅，一般先了解下该学生的近段表现情况，然后再跟师傅说明我们的学生因为大多是十六七岁的孩子，很多都不是很懂事，所以可能说话态度都会或多或少有些问题，还麻烦师傅多费心。这种情况下，师傅一般态度都会很好，也会积极配合。在学生方面看来，师傅的确有变化，也了解到老师已经找过师傅解决问题，也会越来越信服老师。
这样的事情在过去的七年中有很多很多，这些经验对我来说是一笔宝贵的人生财富，正因为它们会让我的教学生涯走得更远更好。
2015年