如何进行幼儿园的数学活动

发布者：黎金凤     所属单位：佛山市顺德区龙江镇西溪幼儿园     发布时间：2016-09-12    浏览数：0

         如何进行幼儿园的数学活动
     常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。为了满足幼儿的好奇心强，求知欲旺盛，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。
一、以游戏形式激发兴趣。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，不是为游戏而游戏。是可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度。在利用游戏激发幼儿学习数学的兴趣时，所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点，小班应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。如情景游戏“开小火车”“小松鼠采摘松果”、“送小动物回家”等。而中、大班幼儿应该运用挑战的、有更多发挥余地游戏为主，如竞赛性游戏、操作性益智游戏等。
二、运用语言引起悬念，从而激发兴趣。
 1、教师方面：①教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流。②多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
2、幼儿园课堂：1、幼儿园数学教育活动的形式除了集体教育活动和数学区外，应该扩大活动领域，使活动深入家庭走向社会，与社会生活中的数学紧密结合起来。
2、课前进行充分地准备：①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；②把握教学重难点，充分准备教学具；幼儿的操作用具。③充分准备教学具，制作实用的教具。
3、为了激发幼儿对数学的兴趣、促进幼儿对数学概念的理解，我努力寻找日常生活中的数学，创设情景，让幼儿运用数学方法解决简单的生活问题。我注意引导孩子去发现数学、学习数学、运用数学。孩子散步时，我引导他们数数楼梯的台阶，说说花草的数目、形状、颜色。
三、以竞争效应激发兴趣。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。教师要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中。