兴趣是最好的老师, 是学生学习的原动力.兴趣是人的认知需要的情绪表现, 在学习过程中起着极大的推动作用.
高中阶段是学生开始接受大量知识吸收文化知识的重要阶段, 也是从事信息技术教育的最佳时期.但在近几年的信息技术教学实践中发现, 高中学生对信息技术课缺乏长期稳定的学习兴趣,最初只对上机操作表现出强烈的兴趣,而且更多地集中在一些游戏上, 没有明确的学习目的.伴着时间的推移,学生对上机操作也逐渐产生厌烦情绪,对基本知识、基本技能的学习,没有达到预期的目的.
所以, 教师要特殊注意教学的方法, 将学生初始的兴趣逐步转移到课程的教学上来.教学过程中想方设法调动并维持学生的兴趣, 力求上好每一节信息技术课.
2015年