特别的爱给特别的你
单亲家庭孩子，这是一个特殊的群体，却又是一个容易被我们所忽视的群体。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生，尤其是初中学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之，无一个完整稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。今年所带的班级，有好几个是单亲家庭的学生。通过一年半的班级工作实践，是他们给我太多太多感悟。我关注着他们，与他们一起成长；一路走来，我有很多感慨。我始终相信：没有爱就没有教育。爱创造了教育。对于单亲家庭孩子，关爱比任何一件事情都重要。
（一）真心关爱，抚慰心灵的创伤
家庭中拥有和睦的父母是一种健全完美的组合。失去了这种完美，孩子生活的世界就会没有了色彩，他们会感到孤独、无助、忧郁、无所适从……以至于自我封闭、排斥他人、颓废消极。此时，老师要及时发现问题，协助他们走过人生中最艰难的这段时光。对于这些失去家庭温暖的孩子们来说，他们不是不懂得道理，而是他们懂得的道理太多了。我们不需要给他们太多劝说，我们需要的是倾听、鼓励、关爱和支持。 我们班有一个女生邓同学，她父母去年离异，目前她随父亲一起生活。但父亲在广州上班，半个月才能回一趟家，平时周末都是与哥哥一起。她的父亲很关心她，时常会通过微信与我了解她的情况。但是对于孩子而言，家庭的变故让她一度变得沉默不语，不愿与同学交往谈心。单亲家庭孩子由于父母离异，所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。于是我有意识地引导她参加班级的各种活动，鼓励她和同学们一起去完成分配工作，比如出黑板报、制作运动会海报等等。平时寻找机会帮助她、关心她，让她感受到集体的温暖。对于家庭的变故，引导她理智地看待，是父母选择的生活，不是她的过错造成的结局。作为孩子不要过多地指责父母，最重要的是将来自己生活的路自己要走好。 同时也加强与家长的沟通，希望家长周末多回家和孩子聊聊天、谈谈心，关心孩子的学校生活。再忙也可以打个电话、视频一下，言语中要充满关切。这会令她感到愉快。
（二）支持鼓励，扬起教育的风帆
单亲孩子他们缺少的是父母的爱，由于心理调控能力和自身社会导向能力不强，常常表现出一系列不良的个性心理特征：孤独忧郁、散漫放任、偏执多疑、骄横霸道等。单亲家庭学生的这些表现如不及时矫正，定会在学生群体内蔓延，既妨碍了优良班风的形成，又严重地影响了青少年一代的健康成长。我们班有一个男生王同学，自小父母离异，单亲妈妈因家庭的变故感到愧对孩子，在感情上有补偿心理，放松对孩子的教育，在一年多的相处中，我慢慢发现王同学身上的一些性格缺陷：自控力差，喜怒无常，逆反心理重，行为过激等。在学习生活中，违纪不断：常常迟到、课堂顶撞老师撕试卷、课堂与同学吵架、旷课等等。对主要的的学生教育转化工作就不是那么容易出现成效的，常常是昨天刚教育过，今天又再次犯错。他的母亲自小溺爱孩子，觉得管不了，即使很生气也不知怎么办好。班级工作中，我觉得跟这种类型的学生做教育转化工作，要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来。在多次教育无效的情况下，我请他的母亲来到学校，并让各科任老师一起座谈。在谈话中，当每位老师都向王同学表达：单身母亲很伟大，懂事的孩子应该体谅父母，不让父母担心。没有批评，都是情深意切的劝告。王同学在老师与妈妈面前低下头，意识到自己的不懂事。其实，这样的座谈会反而拉近了王同学与老师、父母的距离，学生放松警戒，放下敌意，很多真实的话就会说出来，也更有利于老师进行教育。
时代在进步，社会在发展。在平时的工作中，我们不可避免的会遇到单亲家庭的学生。对于这部分比较特殊的学生的转化是班主任工作的重要内容。我们要在尽量不伤害学生自尊的基础上，根据学生的不同情况做好工作，使学生真正摆脱内心的阴影，使他们朝着健康的方向发展。
2015年