教学设计

发布者：马万康     所属单位：佛山市顺德区勒流冲鹤小学     发布时间：2016-10-26    浏览数：0

《蚂蚁做操》学习预案

               

 

【学习内容】北师大版三年级上册P52《蚂蚁做操》（列竖式计算乘法）

【学习目标】

    1、借助点子图这一直观模型，让学生探索并掌握两、三位数乘一位数乘法的计算方法，并能用竖式正确进行计算。

    2、在探究学习的过程中，培养学生会表达、善思考、巧合作的能力。

【学习重点】学会用竖式计算乘法，并能正确进行计算。

【学习难点】理解竖式乘法运算每一步的具体含义。

【学习过程】

    一、生活情境，引入课题

    利用学生做早操与小蚂蚁早操锻炼情境，引入课题：蚂蚁做操。

    二、借点子图，学整十法

    1、每位同学拿出有点子图的纸，在点子图上圈一圈；

    2、在点图的下面把圈的方法用算式表示出来；

    3、讨论：对比这三种圈法与算法，你认为哪一种圈的方法，更有利于整十数的口算？

      

4、用先圈整十数的方法，完成书本53页第一题。

    三、自主探究，学列竖式

1、出示竖放的点子图，探究横式列法？□○□=□（个）

2、让同学探究用竖式来算一算12×4。

    3、讨论：你能用前面所学过的知识来说明或证明这两个同学所列的竖式是对？还是错？

4、汇报探究：竖式每步的意义（利用表格或点子图说明竖式的正确性，就是让学生体会竖式每步的具体含义）

5、讨论：哪个竖式最为简单？并说出计算过程？（探究：用一位数去乘两位数的个位与十位上的数的方法）

四、合作研究，领悟学法

1、让学生用竖式计算213×3 ，并结合口算方法说出竖式每步的意思。               

2、评价：课件演示——横式与竖式的意义对比。

3、引导总结：列竖式计算两(三)数乘一位数时，用一位数分别去乘它的个位上的数，得数写在个位上；去乘十位上的数，得数写在十位上；去乘百位上的数，得数写在百位上。

五、知识反馈，分层激励

 1、课内完成数学书53页的第2题，4个列竖式计算。

    2、课内完成数学书53页第3题，口算并在表格中填写答案。

    3、课外完成数学书53页第4题

六、知识回顾 ，加深理解