《分物游戏》学习预案

   【学习内容】北师大版小学数学二年级上册《分物游戏》。

   【学习目标】让学生结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程，初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。

   【学习重点】理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

   【学习过程】

    一、创设情境，引入课题

    小象笨笨要开生日会，邀请了一些它的好朋友一起过生日，并且准备了很多好吃的。小象笨笨作为主人要把这些食物分给他们。你们愿意帮他来分一分吗？

（设计目的：通过创设学生日常生活中经历的生日会，让他们自然而然的融入学习情境，从而投入于新知识的学习中）

    二、动手操作，探究新知

1、活动一：分桃子（初步分一分，体验分法的不同)

4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法呢？用4根小棒代替4个桃子，

自己动手分一分

2、活动二：分萝卜(公平分一分，了解平均分的含义）

把12根胡萝卜分给三只小兔，使她们分得一样多，应该怎样分？动手试试。

（设计目的：动手操作是新课标的主要理念之一，这里通过学生动手分一分的过程中，学生从具体的分物到形象思维，完全结合了低年级学生的特点。学生在分得过程中充分体现自主性）

   三、生生交往，尝试归纳

活动三：分骨头（小组合作平均分一分，体验分法的多样性)

15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？每个小组4个同学中请其中一个同学把手中的15根小棒分给剩下的3个同学。依次分下去，小组成员之间可以有不同的分法。

 （设计目的：让学生在小组分物的过程中思考不同分法，也通过与同学的交流，了解其他分法的多样性，进而尝试去归纳多种分物方法）

   四、师生交往，自主评价

1.师生交流活动：

平均分给3只小狗是什么意思？

2.引导总结

刚才我们给小狗分了骨头，虽然我们分得过程不一样，但是最后每只小狗都分到一样多的骨头，这种分法叫做平均分。

3.自主评价

（1）请一个同学展示自己画的图并讲解自己分的过程。（2）请一个同学展示自己画的图，请另外同学说一说他是怎么分的。

（设计目的：通过教师与学生的交往使学生能更系统的了解本课的知识，通过学生之间的讲解评价，让学生能得到反馈和鼓励，进而使学生获得成功的体验）

    五、当堂练习，分层激励

 1、基本练习

1.每个花瓶插的花一样多，每瓶插（   ）只花。

2.每层放的杯子一样多，每层放□个？