“和谐互助”教学策略通过学生自主探究，合作学习，生生互助，师生互动的和谐教学理念，课堂上充分给学生自主学习的空间，敢于大胆放手，为学生提供平等参与的机会，营造欣赏与尊重的和谐氛围。我们同级科的五位英语老师分工协作，同心同德，互相学习，以教师的团结协作带动学生合作学习，一起克服实施过程中遇到的困难，共同提高。我们尝试把这种教学策略的“复习课”课型模式具体化实践起来，作为期末总复习的上课模式。我们把这种课堂模版固定下来，一人负责一个模块；每过一周后，我们都及时交流学生情况，认真做好分析，把握学生知识的模糊点，有的放矢地调整下一阶段的教学侧重方向。与此同时，我努力发挥师傅在互助学习过程中的“小老师”作用，用心培养师傅的责任心和主动性。尤其是对于复习资料的“课后检测题”，我实行了“背错题”一招，徒弟的由师傅把关，师傅由科代表和学习委员把关。尽管这种作用不是立竿见影的，但我觉得此法当然有用，有助于增强语感，提高对句子的把握能力，还有助于语篇综合能力的提高，我会坚持下去，而且把它继续完善。
2015年