罗雅婷，希望你上课专心一点，不要在下面搞小动作”，我刚说完这句话，紧接着班上很多同学异口同声地说，“老师，她上课经常搞小动作，以前还用粉笔去扔其他老师呢”，听到这些，我觉得眼前这个小女孩是一个坏毛病很多的孩子。而在当天下午，罗雅婷正在搞卫生，但她的妈妈却准备把她叫回家了，碰巧被我看到，我随即上前询问：“为什么没有搞完卫生就回家了呢？”令我没有想到的是，她妈妈一脸不满的情绪回答：“我小孩在家里从来都没有搞过卫生，她也不会搞卫生。”听到这番话，我感到很不可思议，但我还是控制住自己的情绪，反问道：“难道你真的希望小孩一辈子都不会搞卫生？其实班级的劳动也是对小孩子的一种锻炼，作为家长应该理解和支持，那样才能把小孩教育好。”罗雅婷妈妈听了之后，觉得很有道理，抱歉地点了一下头。
其实，孩子身上的一些坏毛病，都与家庭的教育息息相关。因此，在开学初第一次家长会上，我从以下几方面跟家长进行沟通：1、改变家长的思维，说明家长对小孩溺爱的危害，而家长是孩子的第一任老师，应该事事做好表率，不要给小孩带来负面的影响。2、小孩如果做错了事情，不要有护犊子心理，放任小孩的错误，而是应该让小孩知道自己的错误，从而改正。3、希望家长平常工作再忙，也应该抽出时间关注小孩的学习情况。而当天的家长会，罗雅婷的家长听得非常认真，连连点头称是。
家长观念发生了转变，随之而来的是小孩行为上的转变。经过那次家长会，我觉得罗雅婷变得懂事了，上课的小动作也少了，行为上有了很大的改变。而我为了鼓励她，让她担任小组长，这极大激发了她的积极性，上课变得专心了，回答问题积极踊跃。而在课后，也能发挥小组长的作用，带动着本小组的学习。我觉得她的这些转变，与家庭、学校的教育密切相关，通过家校合作，让她改掉了以前的坏毛病。这也给了我一个很大的启发，学生的教育问题，应该多与家长沟通，改变家长的教育观念，而在学校，应该对学生进行鼓励教育，努力去发现他的闪光点，发现他的长处，充分发挥他的长处。
有一天，罗雅婷的妈妈过来接她，看到我很高兴地跟我说：“温老师，我小孩现在变得很乖了，在家里也能很主动地帮忙做家务，谢谢您的教育。”听到这番话后，我露出了满意的笑容，心里感到很欣慰。
2015年