不知不觉，我已经成为教师8年的时间了。回想这8年里发生的点点滴滴，有辛酸的，也有甜蜜的。在这五个年头里，很多事情给我留下了深刻的印象，但有一个小女孩却给我留下了不可磨灭的回忆。
记得那一年，我的班上有一个性格很内向，不喜欢与同学交流，平常跟同桌说话，也是用传小纸条来进行的小女生。而且她是一位很自卑的学生，数学成绩是班里垫底的，所以面对老师的提问，她从来都不会开口回答，即使她懂她会，她也不开口说出来。面对这样的学生，对于一个刚毕业不久，一点教育学生的经验也没有的我根本无从下手，但是从她交上来的作业了解到她是有听课的学生来的，只是缺乏自信，不敢说出来。
开始我本着自身对教育事业的热爱，与对学生的负责任的态度，我决定用打“持久战”的方法来帮助她。在我的数学课堂上，做练习的时候，我经常有意无意地走到她身旁指点一下她，提示一下她，过程中，问她什么，她也是一句话也不说，只是点头摇头。一开始，面对这种情况，我也有点无奈，她也有点无奈。时间长的，慢慢她感受到老师对她的不放弃与关爱，使她慢慢地放下“戒备”的心理。慢慢地她懂的东西多了，对学习数学也有了一定的兴趣，自信心也开始滋长了。这时候，我就开始在我的数学课堂上，有意无意的提问她。一开始，她也只是站起来，低着头，脸通红通红的，不出一声。下课的时候我就借此找她谈话，我就对她说了一句：“早上英语早读的时候，是老师这一年多听到你的声音最大声的时候。”，这时，她笑了一笑。我知道她开始感受到老师注意她了，关心她了。这样子，我继续鼓励她在课堂上积极回答老师的问题。在接下来的时间，我更是有意无意地提问她，她开始开口回答了，她答对了，我就在全班同学面前表扬了她，鼓励她，让她在同班同学的面前树立起形象，同时也让她增加对自己的自信心与对同学和老师的信任。这样子，一步一步地进行我的“持久战”，一个学期以来，她的数学成绩也在慢慢地提高，虽然期末的时候，她的数学成绩还没有及格，不过我相信她以后在与同学和老师的相处与学习中肯定没问题。
看到她的一点点改变与一点点进步，我觉得自己的努力没有白费，心里甜滋滋的。这一个小女生之所以给我留下不可磨灭的印象就是因为面对她，我感觉到当老师的快乐与成功感，这也我当初选择当老师的根本原因。通过这个小女生，更加肯定了我对自己当初选择走上教师道路的正确性而感到兴幸与开心。
其实，作为老师一定要关爱后进生，真诚地向他们倾注感情用真心善意去打动他们，启发他们，诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地培养他们，有时候的确需要我们用别样的眼光、别样的态度给他们营造一份特殊而又正常的空间，让他们也能品尝到学习生活的乐趣，因为他们一定也厌倦了不被别人重视，不被别人赏识的日子。被尊重、被赏识是每个人所必需的。只要教师肯“放手”，学生就会给我们以意想不到的精彩。
我知道，以后我的教师路途还有很长，我也不会放弃当初对教师事业的那一份热情与热爱，继续用自己的一份爱心感化学生，教育学生走正确的人生道路。
2015年