2016-11-25 发布者：温天喜 浏览数( -)
自我监控能力是指学生为了保证学习的成功，提高学习的效果，达到学习的目标，在进行学习过程中，将自己正在进行的学习活动作为意识对象，不断对其进行积极的计划，监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程。提高学生在学习中的自我监控能力，需要激发学习动机，丰富学习策略，拓展学习思维，使学生想学、会学、乐学，才能使课堂步入高效率、轻负担、高质量的佳境。
下面就联系本人的教学实际，谈谈如何提高学习者的自我监控能力。
一、创设开放的课堂气氛，提高学生的自我监控能力
课堂气氛是在课堂教学中通过师生之间、生生之间的互动影响而形成的集体心理倾向，它反映出师生在教学活动过程中的态度、行为和情感体验。
教学中根据学生实际情况开展多种形式的教学方法：如开展个别教学、小组教学：这样使学生在学习过程中有充分独立的思维时间，使学生能创造性地学习。同时有利于学生在课堂上及时得到反馈来弥补学习上的不足。由于开放课堂气氛融洽、自由灵活，学生在思维的流畅性、灵活性和独创性方面的表现，要远远高于传统课堂里的学生，学生在思维能力、学习的调节能力、组织能力、监控能力等许多方面，比传统课堂中的学生表现出更高的水平。也就是说，学生的自我监控能力，在开放课堂气氛中得到了较好的发展。
二、创设情境激发兴趣，提高学生的自我监控能力
创设情境，是指在教学时教师根据教学内容，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地的感受，使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学给课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。兴趣是最好的老师，是学习最佳的营养剂和动力的源泉。学习态度只有伴随着兴趣才能持久。在教学中，我们要十分注重培养和激发学生的学习兴趣，这样可以帮助孩子培养自我监控能力。
三、精心设计教学内容，培养学生的自我监控能力。
根据自我监控培养的主体性原则，我们有必要性向学生明确阐释自我监控活动的含义和意义，使学生认识自我监控的价值并促使其积极参与。但根据小学生的年龄特征和心理特点，抽象的阐释并不能达到理想的效果。因此我们为学生自我监控行为的展开提供了物化的感知材料，以具体的感知材料吸引学生，引导学生自觉地进行调控、反馈，自然地投入到自我监控中去。
提高学习者自我监控能力，就要培养学习者良好的心态，使之能够认识自我，战胜自我，无论在任何情况下都能自主地、独立地、自觉地从事和管理自己的实践活动。而学生的自我调控受个人因素、环境因素和行为因素的影响。只有当学生能够自己调节行为和学习环境时，自我调控才可能是有效的。所以教师在教学中要注意对这些因素的调控以达到提高学生自我监控能力。