2016-11-29 发布者：冯九妹 浏览数( -)
“学”的习惯
1、养成认真倾听的习惯
培养学生倾听的习惯是不同学科的共性要求，思品学科更要从学生认识自我和尊重他人的角度培养学生的习惯。要在整个教育教学过程中，在师生、生生交流中指导、提示学生，进行反复训练、以臻巩固。
2、学会说完整话的习惯
一年级主要培养学生用一句简单的话回答问题，二年级能简单叙述一件事。要从培养学生愉快、健康的人生态度的角度培养学生该项习惯。要在开放性的活动中培养学生说完整话的习惯，并锻炼成善于表达的行为习惯，为更好地参与活动 奠定基础。
3、养成完成口头作业的习惯
作业是学生学习环节中的重要一环，要培养学生按时作业、巩固知识的良好习惯。本学科作业侧重于了解家庭、了解学校、了解社区的口头咨询、采访、调查及其情况反馈，它和书面作业构成一个完整的环节。因此要根据这一特点，培养学生作业的习惯。
“思”的习惯
1、初步养成仔细观察的习惯
教师要指导学生，教会学生观察图片、实物的方法，教会学生观察家庭成员、班级学生和社区人群的方法，观察要用心、观察要仔细、观察要全面、观察要敏锐。教师要进行点拨、指导，要进行示范、提示，要进行反复训练。
2、养成善于发现问题的习惯
要在学生观察的基础上，指导学生善于发现问题、提出。可以在课堂上综合品德与社会教学进行问题训练，可以在实践活动中指导学生自觉地发现并提出疑问，可以在家庭里通过家长配合养成这方面的习惯。
3、初步养成思考问题的习惯
要养成学生善于判断问题、思考问题的习惯。学生正向的情感道德和良好的行为习惯都与学生的思考、判断相联。要在教师的指导下，在认识自我、认识社会、认识自然的认知学习中，在“五爱”的情感体验中，在养成基本的文明行为过程中，初步培养学生思考问题的习惯。在教师鼓励下，培养对生活和社会现象的初步质疑与想象能力。
“做”的习惯
1、初步学会合作学习的习惯
合作学习是本学科学习的主要方式之一，要通过课内小组、同桌间的合作和课外实践活动中的项目合作以及家庭中与家长的活动合作等不同形式，加强合作学习习惯训练。通过合作交流，使学生具备初步的人际交往能力。
2、养成动手操作的习惯
要结合学科教学进，培养学生参与活动、动手实践、家庭劳动、纪律行为、热爱自然、关爱他人、保护自我等方面的良好习惯。要在社会调查、情景模拟、角色扮演、教学游戏、操作实践、故事表演、欣赏模仿等课内外活动中，培养学生的动手操作习惯。
3、初步养成体验生活的习惯
要教育和培养学生在日常生活中具备一定的生活自理能力，自己能做的事情自己做。要在教学中教育学生热爱生活、愉快安全地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意地生活。要在课堂上创设生活情景，要在活动中增加学生体验，要在家庭中培育学生良好的生活习惯，要在户外教育学生养成珍爱自然环境、维护公共秩序的习惯。