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过去评价一节课的成功与否是看教师课堂上解题的思维是否清析，解题的速度是否快，解题的能力是否强。但随着进代的进步，评价一节课的好坏又有了不同的标准，一堂课的成功与否，需看教师能否在规定的时间内，将所要讲授的内容保质、保量地地交给学生。到了今天，网络时代，知识来源的渠道多且方便，现在教师一节课的好坏不是你讲解了多少知识，而是你在这一节课里调动了多少学生的思维，激发了多少学生主动学习的愿望。