2016-12-03 发布者：冯佼佼 浏览数( -)
一、指导思想
一个班风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风会同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。
二、对“学风”的解读
学风即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩，打下良好基础。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。
三、班级学风建设目标
1、能有课前准备的良好习惯，课前小老师带读古诗、课文、乘法口诀或英语歌，摆放好课本及学习用品，等待老师来上课。
2、爱惜各科书本，会包书皮，有一套完整的学习用品，有必备的学习工具，有整理抽屉的好习惯。
3、课堂上认真听讲，坐姿端正，注意力集中，积极回答老师的问题，不东张西望，不讲闲话，不做小动作，会做笔记。
4、课后在规定时间内独立完成老师布置的作业，作业不拖沓，不迟交，课堂作业尽量不看书本，养成独立思考的习惯，拔高作业学会请教同学与老师，或者向学习工具请教，学会自主学习。
5、作业本干净、整洁，字迹工整、大方、美观，让人看了舒心与愉悦。
四、制定班级学风建设的措施
1、建立班级制度文化，约束管理班级。
班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，可以结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况每天放学前十分钟一小结，让同学了解自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
2、确立班级班委会，挑选得力班干部协助班主任管理班级事务。
班干队伍是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。班干部成员良好的工作态度和学习风气，起到榜样的作用，成为学风建设的积极分子和带头人。正所谓羊群走路靠头羊，树立一个头羊，并且让大家跟他走比用鞭子赶要好的多。在班上树立一个好的榜样，让大家有一个明确的具体的生动的学习目标，会有好的教育效果。因此建设一个好的班干部队伍，树立典型将直接影响到整个班级的学风，带动整个班级学习进步。
3、确立小组长，分管各组学习情况。小组长负责收本子、检查组员作业完成情况及批改少量简单作业。
4、提高教学艺术。俗话说：兴趣是最好的动力。要让学生对学习感兴趣，必须使教育教学的内容对学生有吸引力。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，建立四人合作学习小组，方便课堂上合作交流学习，就能很好的调动学生的学习积极性。在课堂上开展生生互动、师生互动，利用多媒体课件，使课堂生动活泼起来，以吸引全体学生参与学习，达到最佳学习效果。
5、制定红花竞赛栏，分别有学习好习惯、生活好习惯、卫生好习惯、环保好习惯、体锻好习惯，其中以学习好习惯为重点。
6、奖惩适度，适当激励。不吝啬自己的表扬，达到学习要求的适当奖励学习用品、玩具等；学习特别突出的，要树立典型示范作用，号召全班同学学习。
7、更新教育理念，与学生平等相待。教师应竭力为学生服务。新课标也明文规定要营造民主、平等、和谐的教育教学环境。对学生一视同仁，优等生不骄纵，中等生帮扶教育，学困生不放弃。
8、建立良好的师生关系。在日常的教育教学过程中，与学生建立良好的师生关系，亲近学生，使学生对所学的知识产生热情，认真地学习。深入学生之中，课下与学生做朋友，看看孩子们的生活，听听孩子们的想法，聊聊他们喜欢的东西，拉拉他们的家常，这样与学生又走进了一步，以便更好地在学习方面对症下药。
9、经常与科任老师和生活老师交流，相互配合，及时了解孩子各科学习情况，对偏科的孩子及时进行心理疏导，协助科任老师搞好各科成绩。
10取得家长的信任与认可。和谐的家庭教育环境，是让学生乐学的重要保障。期望家长与老师配合教育，帮助孩子更好的成长。对孩子在校情况定时向家长汇报，肯定孩子的进步，指出孩子身上存在的缺点，好与不好及时反馈给家长，与家长交流，同家长一道共谋克服学生厌学心理的良策，确实有一定的收效。老师和家长携起手来，经常鼓励孩子的进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动起他们的学习积极性和主动性，让孩子尽快地摆脱厌学情绪。
11正确对待每次单元测验，考得好不骄不躁，继续保持；考得不好分析原因，尤其要反思自己教学的不足，调整心态，以期下次考出满意成绩。
六、学风建设初步成效
（一）学习方面
1、课前准备充分、及时。能在课前拿出课本放于课桌右上角，摆放好学习用具，端正坐姿，等待老师来上课。
2、课堂上发言踊跃，坐姿端正，不插话，不做小动作，不讲闲话，有问题举手发言。
3、能与老师良好互动，积极参与，思维活跃，反应敏捷。
4、动作快速、整齐。朗读时立起书本倾斜45度角，眼睛平视，注意力集中，声音洪亮、整齐。
5、在规定时间内完成老师布置的作业，不抄袭，不敷衍，独立完成。遇到不懂的问题能问老师及查阅字典。大多数学生有查阅字典的好习惯。
6、作业本干净、整洁，字迹大方、工整，无黑墨团、无破损，光洁如新。
7、课前预习，课后复习，主动完成每课课后练习。
8、6位小组长认真负责、尽职尽责，督促小组读书、背书，检查生词听写情况，督促订正，并及时在本子上做好记录。
9、优等生积极主动帮助学困生讲解学习中的不懂问题，不厌其烦，十分耐心。
10、喜欢阅读课外书籍，并能做好词好句的摘抄。
11、写字姿势有所进步，能遵守三个一，纠正错误拿笔姿势，坚持练字。
（二）班级管理方面
1、班干部以身作则，课前及时擦黑板，晚自习后认真打扫教室卫生，主动开闭门窗，及时清理教室垃圾，督促同学捡垃圾及整理抽屉，任劳任怨，勤勤恳恳，没有半句怨言。
2、班干部课后经常围在老师身边，与老师心贴心，懂得替老师着想，是老师的贴心小棉袄。
3、下课铃响后自觉进行课间活动，该学的时候学，该玩的时候玩，懂得劳逸结合，与老师一起进行体育锻炼。
4、班干部组织能力强，能发动班级学生参加各项活动。
5、班级学生坚强乐观，不娇气，班级凝聚力强，积极参加学校各项活动，享受参与的过程，乐在其中。
七、学风建设中遇到的难题
1、班级中插班生较多，给我的教学工作带来一定困难。有5～6名学生基础较差，课本内知识掌握起来都有些困难，拓展延伸题基本不会。连起码的拼音、写字、看图写话都不能掌握。
2、学困生学习态度不端正，贪玩好动，不知道主动学习，把学习当作一项痛苦的差事来应付。课堂上不认真听讲，很少举手回答问题，课堂作业不能在规定时间内完成，作业常常迟交。考试态度不认真，草草做完，基础题不知道仔细检查，粗心大意，阅读题和作文题基本凭着感觉做，错误率很高。
3、女生学习积极性较高，互帮互助，取得一定进步；但男生大多数比较贪玩，相互之间没有形成一种你追我赶的学习劲头，因此学习成绩不稳定，时好时坏，令人头疼。
八、改进措施
1、改进自己的教学手段和教学方法，钻研教材，吃透文本，挖掘知识点，扎扎实实做教学。
2、教学后及时做课后反思，补充课堂灵感，反思教学不足，做好笔记。
3、积极参加学校各项教研活动，勤于思考，把教学理念运用于课堂教学，勇于创新。
4、课堂上做一名严格的老师，课后做学生的知心姐姐，了解学生内心的想法，针对不同学生制定不同学习策略。
5、给学困生更多的关爱，在生活上关心他们，不要老是排斥他们，多多了解他们的家庭，他们身边的环境，找到他们厌学心理的所在根源，寻找突破口。
6、对个别极顽皮的学生要施以更多的爱心和耐心，要用诚心感化他们，用行动逐渐转变他们。
7、重视细微事，习惯从小事抓起。不能忽略一些坏的小习惯，克服自己的懒惰，督促学生好习惯的养成。
九、学风建设的后续工作
学风建设是项长期工程，非一朝一夕之功。但我想，只要有着坚持不懈、永不放弃的心态，踏踏实实教学，勤勤恳恳工作，对学生循循善诱，淳淳教导，长此以往，学生终究会明白老师的苦心，从而转变思想，端正学习态度，学会自主管理与学习，学会团队合作，齐心协力，共同达到理想目标。