2016-12-13 发布者：周金英 浏览数( -)
家校积极规划实施“学校、家庭、社会三结合教育”共建工程，紧密围绕“改革学校教育、指导家庭教育、发展社会教育、促进三方面教育”这一主线，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓，努力形成一个有机的教育网。
（一）学校教育——智力发展、品德修养的主要阵地
学校要进一步密切家庭教育、社会教育的联系与协作。学校教育的方向既要面向全体学生，又要面向全体学生的家长，为了优化广大学生的家庭育人环境，学校有责任指导家长转变教育观念，掌握科学的教育方法，充分调动家长参与学校德育的积极性，使学校教育与家庭教育在目标和方法上协调统一，而不应该出现教育空白，更不允许相互抵消。
学校教育应充分利用社会的教育资源，包括社会单位的人才、设施和热心学校教育的志愿者队伍，以充实学校教育工作力量，社会应视青少年的教育为己任。当前，在学生的课余生活和校外活动中，更应凸现社会的功能，以优化社会环境，推动学校教育，达到学校与社会的双向互动。
在社会化大教育的实践中，政府统筹、社会参与得到强化，但不能由此削弱学校的作用，相反，在社会学习化日趋明显的今天，学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重要的角色，因此，加强学校自身建设，从而以显著的成效、优质的服务赢得社会更大支持，显得尤为重要。
（二）社会教育——能力锻炼、品质陶冶的基础环境
社会教育发展的总体思路是：大社会办大教育，大教育促大文明，各级政府始终把社会教育作为全局性，基础性，先导性工作来抓，要形成“党委领导，政府统筹，人大推动，政协支持，教育局指导，辖区为主，社会参与，双向服务，同步发展，共育新人，齐奔小康”的工作格局。社会教育对于协调学校、家庭、社会三者的关系，形成教育青少年的合力；对于充分挖掘、利用社会内的教育资源，培养学生创新精神和实践能力；对于联合各方面力量开展校园周边环境的综合治理，优化社会育人环境；对于动员社会各界，落实教育优先发展战略地位，提供财力、物力、智力支持，形成尊师重教良好社会氛围，推进素质教育和教育现代化的进程，促进社会精神文明建设都起着非常重要的作用。