当前位置 :项目首页 > 拓展资源 > 正文

“一共有多少”是加法初步认识的第一课时，学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的，教材呈现一个小朋友两手分别拿着3枝与2枝铅笔的情境，是他们生活中经常玩耍的一个动作，把两部分合起来就是加法，初步认识了加法，同时教材还呈现学生喜欢的小熊猫吃竹子的情境。因此，在教学时，要充分利用图中的情境，让学生体验加法的含义。