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“兴趣是最好的老师”，激发学生学习美术鉴赏课兴趣，学习项目与培养的情感、认知目标的一致性是激发生学习兴趣的前提条件，使学生了解高中生学习美术鉴赏课的意义，明确学习目标，是激发其兴趣最重要的途径。引导学生通过上艺术鉴赏课来疏缓或消除因沉重的作业负担、过长的学习时间、过大的心理压力而产生的疲劳感，体验、感知美术鉴赏的特点与功能。课题的设计要尽可能与学生的学习生活、娱乐方式、时尚追求和价值取向相联系，避免讲述知识的教条化和过分专业化，尊重学生感受，呵护学生个性，充分发挥学生的教学主体作用。