目前初中大部分学生政治学习力偏低，缺乏学习政治的动力。没有了学习政治的动力，也就难以实施政治学习。有些学生想学好政治，有学习政治的动力，但缺乏学习政治的能力，没有掌握学习政治的方法，有些学生在学习政治时遇到困难，就半途而废，缺乏学习的毅力，甚至失去信心。在提升学生政治学习力上，更多的问题在于缺乏学习政治的创造力，没有学会举一反三，融会贯通，只会死记硬背，不会创新，由浅入深，由此及彼。因此，我们应该针对学生目前存在的这些问题，探究提升学生政治学习力，力促优生培养。
一、更新政治教育观念
更新教育观念是提升学生政治学习力的前提。学校教育要提升学生学习力，首先必须更新教学观念，树立新的学习观、学生观、教学观、人才观、质量观。
二、 进行高效的政治课堂教学
高效的课堂教学是提升学生政治学习力的关键。实现课堂的高效的关键是提高学生的学习力。调查发现，制约学生政治学习的重要因素是过于封闭的学习情境。在课堂里，师生偏于单向的交流，教师过于封闭情感，课堂过于刻板的程序，极大地制约了学生的思维发散，束缚了学生学习力的提高。
（一）丰富教师的教学情感，提高亲和力，激发学生学习政治的动机
（二）创新政治教学的组织形式，调动学生课堂积极性
三、实施有效的政治课堂评价
有效的课堂评价是提升学生政治学习力的重要条件。为了增强政治课堂活力，提高培养效率，教师在政治教学中，坚持运用评价的机制，提升学生学习力。由于这学期的政治教学创新了教学方式，采用了小组合作学习的教学方式，而开展小组合作学习离不开好的激励评价机制，好的机制能激励学生积极主动地交流、探讨、踊跃展示，还能就小组的学习状况有个整体的了解，以便及时地查漏补缺。