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我的治班之法

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。作为一个每周才在该班上两节体育课的班主任来说，与学生接触的时间实在太少了。于是，我想方设法在班级管理中让学生自己去管理自己，在工作中我始终坚持民主与制度相结合的方法去治理班级。

一、实施“一日班长”轮值制度。

在班级管理中，为了提高学生的参与意识与班级管理水平，增强学生的班级荣誉感。我采用了除“常任班长”一正两副外，还采取了“一日班长”的做法。让全班学生按学号逐一当一日班长，全面负责管理班级日常工作及偶发事件，并对事件及时做出有效的处理办法，处理效果如何等都记录在《一日班长工作记录表》中。对学生一天里的纪律、卫生、学习、好人好事等各种情况进行记录，及时处理突发事件，对一些较大事件及时向班主任汇报。这样不但减轻了长期当班长的同学因班级管理而分心对学习所造成的影响，而且使每个学生都有机会做一做“官”，亲身体验一下做“官”的苦与乐，让学生能够体会到真正的民主，从而当自己不做“官”时懂得怎样去尊重做“官”的同学，如何去遵守校、班的各项规章制度。 每天在放学后利用几分钟的时间对“一日班长”的所得，师生共同给予评价，做到每日一小结、每周一总结、每月一评比，表扬一些做得好的同学，从而带出一大批工作积极、负责的好“班长”。

通过一年多的实践，我班学生整体素质提高了，卫生也好多了，并能自觉遵守学校纪律。班风、学风也好起来了，学习气氛浓了，学习成绩有了很大的提高。

二、落实班干部工作量化制度

班干部是班主任的得力助手，是管理班级的骨干力量，因此，一个班的班风和学风的好与坏与班干部的领导能力息息相关。为了使班干部能团结协作，共同管理好班级。首先，我对班干部给予明确的分工：1、班长负责班级的全面工作，对其他班干部的工作进行监督，特别是管好一天的纪律。2、学习委员负责学习工作，特别是帮助后进生赶队3、组长收发老师当天布置的作业或家庭作业，并向“一日班长”汇报，“一日班长”则做好登记；4、科代表主持早读及协助科任老师布置作业。5、劳动委员督促好当天值日生做好值日工作及检查班容和本班负责的公共地区卫生、大扫除的安排、个人卫生的管理；6、文艺委员负责班级文艺活动的组织和策划。7、体育委员负责班级的体育工作，包括每天早上的晨跑运动，校运会的组织及训练。其次，对班干部一周的工作质量进行量化考核。我在教室的一角设了一张《班干部工作质量表》，把班干部一周工作质量分为五星级、四星级、三星级等进行量化公布。对做得好的班干部进行及时表杨，对做得不够的班干部进行教育，教他们如何做好班干部，特别是做班干部要以身作则，做同学们的表率。这种办法效果很明显，学生的积极性很高。如：科代表以前主持早读明显缺乏主动性，自从落实班干部工作量化制度后，三个科代表每天一大早就回校主持早读了，而且每天能做好早读计划（如齐读→自读→背颂→听写等有条不紊地进行），曾经有一个多月，绝大部分班干部都参加艺术节的各项训练去了，只剩下一个组长和十多个没有什么“特长”的同学在上早读。这个组长欣然担任起主持早读的重任，把班务工作处理得井井有条。

实践证明。自从落实“班干部工作量化制度”以来，班干部间的团结协作使班内的各项工作得以顺利开展，使得班风正，学习气氛浓厚。

三、开展“品学大比拼”活动。

为了使每一个学生都能自觉遵守学校的各项规章制度，在学习上有竞争的意识。我在班级上进行了“品学大比拼”活动，把日常行为规范，好人好事，学习成绩等进行量化考核。在日常生活中遇到违纪现象，该扣多少分则扣多少分。做好事或是学习成绩有进步的同学，该加多少分则加多少分。一日班长将对全班同学一天的学习生活情况进行记录。自从进行了“品学大比拼活动”本班学生的班风和学风都有了较明显的好转。如：地面干净多了，随地丢垃圾的现象没有了，争着扫地的学生多了。为什么呢？因为随地丢垃圾会被扣分，帮别人扫地获加分；学生的学习积极性高了很多，过去怕举手发言的同学没有了，取而代之的是个个不甘落后争着举手发言。当然，全班同学的学习成绩也进步了很多。

后记

我班自从实行新的班级管理制度后，学生的各项成绩均有了较大的突破。我班每月均被评为学校的文明班；参加校艺术节美术，书法，电脑绘画等多个项目分别获一、二等奖；我班在校运会中发扬团结协作，努力拼搏的体育精神，一举夺得全校团体总分第一名的好成绩；区浩俊、郭德培同学分别获计算机打字比赛二、三等奖；林清妍、区浩俊同学分别获作文竞赛二、三等奖；甘梓洋、区浩俊同学分别获“欢乐杯”乒乓球比赛第三、第四名。梁桂婷同学被评为镇优秀“三好学生”；期末考试全级前十名，我班占了八名，且前七名全部在我班。

全面实施素质教育，任重道远。通过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空，实现真正的民主管理制度，是每个班主任都可以进行尝试的。