当前位置 :项目首页 > 论坛

常言说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教师要努力创设“快乐课堂”，把“快乐学英语”的理念融入到我们的课堂学习中，如各种有趣的教学手段，各种新颖、有吸引力的游戏竞赛等，充分调动学生学习的积极性，让学生快乐学习，主动学习，发挥学生的主体作用。学生学习兴趣浓，就会主动去学，积极去参与，老师再放手让学生主导课堂，自主学习。无论从复习到新授，还是操练到巩固，我们的课堂都以学生为中心，以学生为主角，让学生学会学习，主动学习，老师则从旁加以引导和帮助，把课堂的主动权还给学生。

     首先，教师在课堂上留给学生自主学习的空间要充足，新授、讲解知识的时间不宜过长，要多留时间给学生动脑筋、去实践。同时教师要创设形式多样的、趣味性强的学习方式，让学生多种感官并用，主动积极参与到学习中，获取知识，理解和运用所学知识。如在教授animal这一课时，我让学生用动作扮演自己喜欢的动物，其他同学猜，看能不能说出正确的单词，猜对的可加旗，以此来引入学习的内容进行新授。学生争先恐后的参与，各种夸张的动作、搞笑的表情有趣极了，学生学得兴趣盎然。操练环节，我则利用小组游戏合作学习，其中一同学发指令说动物单词，其他组员做动作或发声音来演示该动物，看谁最棒，赢的同学就可以当发令者。人人积极投入操练，整个课堂活跃极了，整个学习过程都是气氛高涨的，享受快乐的，老师把操练的主动权交给学生，学生自主合作操练、自主选择，自主控制学习内容和易难度。一节课下来，教师就充当着一个组织者、引导者的身份，学生的课堂，学生做主。这种学习模式不仅能激起学生自主探究的热情，更能让他们在相互合作的学习中碰撞出智慧的火花，有效地培养学生自主学习的能力。

此外，教师要教会学生学习的方法。教师在课内课外要注意渗透和指导学生学习方法，引导学生主动学、认真学、积极学。如课前要求学生做好预习准备，充分了解学习的内容。学习环节要求学生学会倾听，操练环节要求看清“示范”，明确要求，学习过程中遇到疑问要懂得请教，小组活动要懂得互相协助等，具体环节具体要求，学习方法灵活多样，让学生学会自主探究，敢于“试一试”，逐步养成自主学习的能力。如教音标单词“fat”时，教师会写出一些类似的单词“cat， rat,  bat”等，让学生先自己读，接着让学生作比较、分析，然后老师引导学生利用发音规则进行学习，让学生掌握学习单词的方法，举一反三，避免了传统教学的死记硬背，学习方法灵活、有趣。学习有法、轻松而不累，学习的积极性就会高，自然会乐于参与学习，乐于投入课堂，自主学习。