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小学数学要深入生活，我们教师要对数学教学知识整体认识为前提，不能过分依赖教材教学课时的划分，不能局限于单一的课时教学，这样就会分散了知识结构，使得问题抽象化，学生理解起来，学习起来难度就会加大，所以策划教学结构时视野要开阔，将生活中相关联的东西渗透其中，让学生把抽象的东西形象化，达到事半功倍的效果。