一直以来就有这样一个想法：如果每节语文正课前抽出三分钟给学生演讲，会有什么成效呢？那这个演讲又该如何操作？
带着这些问题，经过一番思考后，我决定“牺牲”这宝贵的三分钟时间，在新接手的初一两个班级中实行我这一伟大计划。还别说，从开学到现在进行了三个多月，学生很喜欢这个演讲活动，也取得了一定成效。
在进行演讲活动之前，我先跟学生讲清楚演讲要求。演讲按照座位号一个个轮下去，形式方面尽量脱稿，内容方面可以是哲理小故事、精美散文、时事新闻、热点问题关注等，提倡原创文章（至今为止只有一位同学是用自己写的稿子）。上台来演讲的同学要做到落落大方，眼睛注意直视台下同学并和他们进行平等的眼神交流。而台下的同学作为观众，不能带着看热闹的心理去听演讲，必须带着欣赏的眼光去聆听。同时我很注重向学生传递“学会倾听也是一种美德”这样的意识。因为这对于台上的同学来讲是一种无声的鼓励与赞许。当演讲结束后学生可以自由发言进行点评，点评角度可以多样，如对演讲者的演讲台风是否自然，声音是否洪亮，是否做到抑扬顿挫，演讲内容是否符合要求等等进行评价。然后再由老师小结。当然我一般是以鼓励为主，委婉的指出不足并提出今后演讲需努力的方向。为了更好的推动课前演讲这一活动，让同学们踊跃参加，也为了显示我的重视程度，我还曾特意拿出一节语文课进行朗诵比赛。事实证明这个决定是正确的，学生很认可这样的上台锻炼的机会。
2015年