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历史学习过程不是由教师或书籍所能直接给予的，而是学生与环境、与他人、与各种学习资源在一定程度上相互作用中，通过本人的认知渗透变化来实现的。培养学生资料收集与整理能力开展教学课堂的外延，使课内与课外结合，培养学生的研究能力和动手能力是其中一个途径。学生不仅应学习在图书室查找资料、上网查找资料、社会调查等收集资料的方法，还应学习做笔记、建资料库的方法。