最近我在胡雪静任教的班级驻点。胡老师作为一个优秀语文教师，她身上自然是有许多好的教学处理方法让我学习，其中，一个不在课堂上生成的“方法”我是极为欣赏。而且这和杨主任亲口说的不谋而合——提早五分钟进课堂。
课间十分钟对学生来说是弥足珍贵，这是他们放松大脑的重要时刻，所以我们学校明确要求教师上课不能拖堂，以便学生有更好的精力上下一节课，这对下一节的老师来说是公平的。也许有的老师出于对学生的爱，不舍得打扰学生的课间时间，所以上课铃响才到班级。而有的老师也是出于对学生的爱，他们不仅不打扰学生的休闲课间，而且还牺牲自己的休息时间，提早五分钟进入课堂。
提早五分钟进课堂，可以看到很多上课看不到的情况。下课，绝大部分学生露出真性情了，有的学生课后依旧喜欢捧起一本书，如饥似渴；有的学生课后真正让大脑休息，趴桌子的那一类便是；有的学生听到下课铃响就一溜烟的跑出课室，课室里是永远见不到脸孔的……你看到这样的情形，心里应该更多的宽慰：这才是小学生该有的面貌，多真实啊！
提早五分钟进课堂，可以和学生互动，增加师生之间的感情。平时在自己班以外的课室上公开课，老师都喜欢提早进去和学生进行一些游戏互动，好让大家都有一个相对愉快的交往，为上课开好头，教师和学生互动的过程，多少对即将要授课的班级心里有底。对陌生的学生尚能如此，为何对熟悉的学生反而吝啬课前互动了呢？老师利用这五分钟，和学生话话家常，心不是更进了吗？这对教学是十分有益的。胡老师提早五分钟进课堂，亲自帮助学生订正听写，还不忘鼓励、表扬，学生上课的积极性是日益高涨。
提早五分钟进课堂，学生能及早平复心情，静心上课。如果上课铃响才进教室，老师多少会花点时间来整顿纪律，这就意味着黄金35分钟被浪费掉了一部分，而且就算表面安静下来，学生躁动的心依旧活跃，对教学质量产生一定的影响。在六2班，预备铃一响，全班马上坐好，胡老师马上要求学生背诵。一气呵成，此次如此，提高了课堂效率，优化了课堂。
五分钟，建不了长城修不桥，但能让三尺讲台的教师取得先机，得益学生。
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