传统教学观念认为，作业练习的主要价值在于夯实学生的基础认识，巩固学生的学业质态，并为教师了解学生的学习情况创设有效通道。而在新课标理念指引下，初中物理学习中的作业已经不再是纯粹环节，而是学生主动参与获取全新知识的过程。因此，教师要根据自身课堂教学中的实际情况，从练习题目的遴选、作业量的大小、形式的创新上积极有效地探索，通过作业激发学生的认知兴趣，巩固自己所学到的知识。具体说来，可以从以下几个方面入手：
一、题型选择典型化，让学生在触类旁通中减轻作业负担
二、作业内容层次化，让学生在各取所需中促进各自成长三、作业新颖化，让学生在多种形式下唤醒兴趣