教学设计方案

题目

经济体制改革

年级学科

高一

授课教师

杜宝芹

工作单位

佛山市顺德区郑裕彤中学

教学目标

1．知识与技能：掌握党的十一届三中全会确立的经济建设方针、农村改革的两种形式：家庭联产承包责任制、乡镇企业；乡镇企业建立的意义；国企改革的意义；社会主义经济体制确立的过程及意义。2．过程与方法：讲读法、讨论法和启发式教学法，并采用精讲深化，分析综合，设疑讨论等方法来完成。

3．情感态度与价值观：通过对改革前后的对比，培养学生珍惜现在的生活和学习环境的情感，并理解改革及深化改革的必要性。

教学重难点

关键

重点：十一届三中全会后，中共在农村和城市进行的经济体制改革措施及其作用。难点：理解社会主义市场经济体制与计划经济的不同，认识其意义。

关键：社会主义市场经济、市场经济、计划经济的不同

教学方法

讨论法、讲授法

教学设计思路

1.充分运用史料教学，让学生回归历史情境，设身处地理解改革的必要性和过程

2.设计问题引导学生思考，理解改革的困难

3.拓展延伸，让学生理解改革的性质及今后的方向

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

引入

分享改变爷爷奶奶人生轨迹的一件大事。

发言

让学生们认识到改革开放对每一个家庭的重要意义

一、家庭联产承包责任制

1.展示安徽凤阳小岗村包产到户的史实

2.今天的小岗村与今天的华西村，思考家庭联产承包责任制的优势和局限

通过阅读材料，了解家庭联产承包责任制的基本情况

思考家庭联产承包责任制的优势和局限

学生明白家庭联产承包责任制的背景、概念、意义以及农村经济体制改革的前途

二、国有企业改革

以顺德糖厂的发展状况为脉络，了解国有企业改革的背景、历程、挫折、结果，理解计划经济与市场经济的不同

学生看材料，回答问题，思考改革前后企业的变化

从身边的例子出发，引起学生兴趣。了解国有企业改革的背景、历程、挫折、结果，理解计划经济与市场经济的不同

三、社会主义市场经济体制的建立

以时代杂志的封面为引入，提问中国真的在远离马克思吗？

学生列举市场经济体制建立的过程，思考改革的实质

理解改革的实质

板书设计

             计划经济                                市场经济

          人民公社 国有企业       实践：家庭联产承包责任制   国有企业改

所有制

   管理体制

   分配方式

                         理论突破：十四大、十五大