在职业学校德育处这个部门呆的年头不少，一直都觉得处理一些问违纪学生的问题占用了德育处人员的太多精力和时间，但是这个工作又是德育处绕不去的要直接面对的工作。怎么办？不断求教，不断思考，未有半点头绪。课中一位老师讲了扁鹊三兄弟的故事，让我也有所悟。故事大抵如此：魏文王曾求教于名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢？”扁鹊：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。”魏王不解，扁鹊解释说：“大哥治病，是在病情发作之前，那时候病人自己还不觉得有病，但大哥就下药铲除了病根，使他的医术难以被人认可，所以没有名气，只是在我们家中被推崇备至。我的二哥治病，是在病初起之时，症状尚不十分明显，病人也没有觉得痛苦，二哥就能药到病除，使乡里人都认为二哥只是治小病很灵。我治病，都是在病情十分严重之时，病人痛苦万分，病人家属心急如焚。此时，他们看到我在经脉上穿刺，用针放血，或在患处敷以毒药以毒攻毒，或动大手术直指病灶，使重病人病情得到缓解或很快治愈，所以我名闻天下。

某种意义上学校的德育工作也是“治病”举个例子学校层面主动组织生动有效的安全讲座，在学生还未出现安全问题之际主动引导学生树立安全意识，避免安全事故的发生，扁鹊大哥治病；当出现某个安全小事故再来强调安全，组织相关的教育活动，类似于扁鹊二哥治病；当出现重大安全事故再处理跟进解决，类似于扁鹊治病。当然学校的德育工作远不止这些，且多复杂繁琐，但扁鹊三兄弟的故事可以为德育工作的开展提供多一种思路。

学习能给你带来新的思考，带你到另外一处地儿用不同的角度和高度看原来的同一个问题同一件事同一个人，这样的学习就有价值。这样的学习也是一个修心的过程。