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作业标题 :作业截止日期 : 2016-12-21

作业要求 :

【作业要求】

学员可以根据自己的情况选择其中1份(三选一)作业进行提交,作业提交字数不少于250,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为12月2124点,逾期不能提交。

 

作业一】结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明)。

 

【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案(下载附件1:教学设计模板),按要求填写提交。

 

【作业三】从教学实际出发,策划1次主题活动,活动形式:校本活动、班会、春游或秋游等,具体要体现出活动给教学带来的变化或影响(下载附件2 主题活动策划模板,每个栏目必须填写完整)。

 

【注意】

   为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名,比如:顺德区一幼张三主题活动策划。

【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频,请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传(视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等),视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等,内容围绕主题活动策划方案提交。

 

发布者 :项目管理员

作业

提交者:学员梁燕烨    所属单位:佛山市顺德区陈村职业技术学校    提交时间: 2016-10-11    浏览数( 0 )

教学设计方案

题目

简笔人物的正面表情画法---喜、怒、哀

年级学科

中专二年级

授课教师

梁燕烨

工作单位

陈村职业技术学校

教学目标

知识目标:了解简笔画人物表情的种类及基本画法

能力目标:能准确以简笔画形式画出人物的喜、怒、哀、乐的四大表情

情感目标:培养学生的观察能力、想象能力和创新能力,加强对美术的审美观念。

教学重难点

关键

重点:能准确以简笔画形式画出人物的喜、怒、哀、乐的四大表情。

难点:运用不同的表现形式,丰富人物的表情形态。

 

教学方法

多媒体运用、讲解、示范、提问作答、归纳小结。

 

 

 

教学设计思路

 

游戏导入,引出课题。欣赏照片,引出知识点,然后讲解注意点并同时示范,学生练习,巡堂辅导,抽出优秀的作品与稍微不足的作品来评价讲解;再用照片里延伸的知识点在巩固练习,作最后的总结。

 

 

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

游戏导入(5分钟)

 

 

玩游戏让学生更直观感受人物的表情变化音乐准备

引入新课(5分钟)

 

 

图片素材

讲授新课(25分钟)

示范,巡堂辅导

练习

分层讲授与练习,巩固和强化学生绘画知识,同时进行每步骤的练习辅导

总结归纳(8分钟)

提问

回答

加深本节课学习的重点与知识点

课后作业(2分钟)

 

 

 

板书设计

讲述本节课需要学习的内容:简笔画人物表情的基本特征及造型

一、 听词玩游戏

根据提示词,作出相应的面部表情。(带着问题思考并参与游戏)。

游戏规则:1、词语的朗读速度由慢到快

          2、词语可以重复

          3、表情错误的同学,相应的惩罚措施:当表情  

 问题一          模特

师:游戏中的表情表演出现了多少种表情?

答:4种

问题二

师:如果没有了表情,你觉得会带来怎样的影响吗(社会上、  

   生活上)?为什么?

答:人与人之间的关系会越来越冷漠、乏味;在交际的过程中

    缺乏表情的情绪表达会导致人与人之间的不理解,从而产

    生矛盾。

师总:通过表情,判断喜好;通常人们把这归因于下意识直觉或是“本能感觉”。往往人的内心情绪会影响着人的表情,因为表情是情绪的主观体验的外部表现。其中,在绘画里是以面部表情和身体姿态表情为重要组成部分。

一、 面部构成

问:人的表情由什么来表现的?它的构成又有哪些?

答:五官,除五官外还有眉毛、上眼皮、瞳孔、下眼皮、脸颊(模特学生1号)

二、 表情

据了解人类主要拥有至少七种表情,每种表情都表达不一样的意思;那我们首先要确定基线表情接着才能够分析绘画的步骤。

1、喜悦

(1)、特点

嘴角翘起,面颊上抬起皱,眼睑收缩,

眼睛尾部会形成“鱼尾纹”

(2)、练习

      举例: 照片

      教师示范绘画步骤,巡堂辅导学生

2、愤怒

  (1)、特点

       眉毛下垂,前额紧皱,眼睑和嘴唇紧张

  (2)、练习

       举例:照片

       教师示范绘画步骤,巡堂辅导学生

3、悲哀

  (1)、特点

       眯眼,眉毛收紧,嘴角下拉,下巴抬起或收紧

  (2)、练习

       举例:照片

      教师示范绘画步骤,巡堂辅导学生

三、 作品展示

抽查展示:以抽查的方式抽出典型的作业,然后分别进行展

          示、点评。

自评、学生评价、教师评价

师评:1、五官比例、大小

      2、形态特征

      3、是否达到表情的含义

      4、简笔人物头像的整体和谐

 

四、 巩固练习

学生创编表情(可能包括新的表情:惊讶、害怕等等),让学生根据表情内容画出相应的简笔表情;这个表情抓住了什么特点?抓住特点,在简笔画中怎样表达表情的造型?

插入照片:

问题1:以下的照片里,分别出现了什么表情?

问题2:四幅照片里的人物表情,分别有什么特点?

问题3:运用怎样的简笔手法,展现效果?

  1、惊讶

特点:下颚下垂,嘴唇和嘴巴放松,眼睛张大,眼睑和眉毛微抬

  2、害怕

    特点:嘴巴和眼睛张开,眉毛上扬,鼻孔张大

五、总结

    表情的基本特征、基本造型

老师评语

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