教学设计方案

题目

《一面五星红旗》

年级学科

小学语文

授课教师

黄惠桃

工作单位

伦教羊额何显朝纪念小学

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的动作中，感悟人物内心的活动。

2.抓关键细节理解课文内容，培养学生阅读中的问题意识。

3.体会“我”对国旗的尊重、热爱以及面包店老板对“我”的敬重和理解。

4.使学生懂得尊重和爱护国旗，激发学生热爱祖国的情感，并进行“国际理解教育”。

教学重难点

关键

重点：1. 抓关键细节理解课文内容，培养学生阅读中的问题意识。

2. 理解面包店老板的态度变化。

难点：1.从人物的动作中，感悟人物内心的活动。

2.进行“国际理解教育”。

教学方法

创设情境、以读代讲

教学设计思路

课文始终立足以生为本，以读为主，以悟为目标，通过有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上，抒发对祖国的热爱。把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，激发了强烈的爱国志，从而收到了水到渠成的效果。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）图片导入，激发兴趣。（5分钟）

1.（播放图片）刚才，每一个画面都有鲜艳的——五星红旗。今天，让我们一起学习26课一面五星红旗（板题：一面五星红旗）

2.看到这个题目，你有什么疑问？

质疑课题

抓关键细节理解课文内容，培养学生阅读中的问题意识。

（二）初读课文，整体感知。

1.让我们带着这些问题，自由地朗读课文，说说课文写了哪两个人物？他们之间发生了一件什么事？

学生概括

锻炼学生的概括能力

（三）再读课文，指导朗读。

A．感悟我的遭遇

1. 我们知道，这位中国留学生在漂流旅行过程中发生了意外，醒来后，我面临着怎样的处境呢？快速浏览课文，用“~~~~”画出相关句子。

B．理解面包店老板的态度变化

1. 过渡：带着这种期盼，情况出现了转机，到第三天中午，我来到了一座小镇，走进一家面包店，遇见了面包店老板。可是，面对我这么窘迫的状况，面包店的老板是怎样对待我的？

C．由“五星红旗”感悟“我”的爱国情怀

1.课文的题目是《一面五星红旗》，文中也多处写到五星红旗（国旗）。请同学们默读课文，默读时，要端正坐姿，注意力集中，手不能指读，嘴巴不能发出声音。默读时间3分钟。默读完，找找描写五星红旗的句子，画上横线，并说说你的感受。

D.总结、体会文中的写作方法

学生反馈，体会句子的情感并有感情地朗读。

从人物的动作中，感悟人物内心的活动。

（四）情感升华。

五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。它值得我们像这位留学生一样，用生命去捍卫，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。哪里有它，哪里就有中国人的足迹。（出示爱国图）

学生看图产生爱国情感

使学生懂得尊重和爱护国旗，并进行“国际理解教育”。

（五）拓展延伸：

  联系生活实际谈谈：我们小学生在平时怎样做，也是爱国的表现呢？

学生反馈

激发学生热爱祖国的情感，

（六）拓展阅读

1.请同学们打开P157，默读《手术台就是阵地》，并根据课文提出什么问题。

学生提问题

锻炼学生的问题意识

板书设计

26.一面五星红旗

五星红旗

                                                          尊重                 捍卫

敬佩

面包店老板                   留学生“我”

感动