【作业要求】
学员可以根据自己的情况选择其中1份(三选一)作业进行提交,作业提交字数不少于250字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为7月16日24点,逾期不能提交。
【作业一】结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明)。
【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案(下载附件1:教学设计模板),按要求填写提交。
【作业三】从教学实际出发,策划1次主题活动,活动形式:校本活动、班会、春游或秋游等,具体要体现出活动给教学带来的变化或影响(下载附件2 主题活动策划模板,每个栏目必须填写完整)。
【注意】
为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名,比如:顺德区一幼张三主题活动策划。
【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频,请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传(视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等),视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等,内容围绕主题活动策划方案提交。
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计方案
教学设计方案 |
||||||
题目 |
年级学科 |
小学语文 |
||||
授课教师 |
黄晓华 |
工作单位 |
伦教羊额何显朝纪念小学 |
|||
教学目标 |
1、准确,流利,有感情地朗读课文,感受王熙凤的人物形象。 2、结合注释等理解课文意思,了解作者描写人物的方法。 3、初步了解《红楼梦》中的人物关系,激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。
|
|||||
教学重难点 关键 |
教学重点: 1、读通 读懂课文,通过文中的相关描写分析人物形象。 教学难点: 1、体会作者塑造人物的方法,并运用该方法进行作文。
|
|||||
教学方法 |
自读感悟,品读体会
|
|||||
教学设计思路 |
1.简要介绍曹雪芹和《红楼梦》。 2.以贾母的话引入人物。 自由朗读课文,一边读一边思考:“凤辣子”是什么样的人?在相关地方做批注。 (一)品读外貌描写 (二)品读语言描写 1.出场时的语言。 2.研读见面夸赞的语言。 3.研读关心寒暄的语言 (三)总结刻画人物的方法。 正面描写(外貌、语言、动作、神态) 侧面描写(黛玉纳闷、贾母的话)
|
|||||
教学过程 |
||||||
教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
|||
揭示课题,导入新课 |
课件介绍,解读 |
思考、回答 |
了解《红楼梦》的主要内容和主要人物。准备课件,人物关系介绍图。 |
|||
初读感知 |
巡视学生,听取部分学生的意见。 |
读文、思考、讨论 |
读通课文、了解课文大意,初步掌握人物形象。 |
|||
深悟“凤辣子” |
听取全班学生交流、讲解、板书。 |
交流、探讨 |
解决课文,认清人物形象,掌握写作方法。 |
|||
小练笔 |
巡视 |
动笔写作 |
掌握人物描写的方法 |
|||
小结课堂、推荐阅读《红楼梦》 |
小结、推荐阅读 |
听讲 |
培养学生阅读名著的兴趣。准备《红楼梦》 |
|||
板书设计 |
||||||
“凤辣子”初见林黛玉 外貌 尊贵漂亮 藏着威严 语言 八面玲珑 阿谀奉承 炫耀权威 正面 动作 携 送 拭 神态 笑 泪 喜
侧面 黛玉纳罕 贾母的话 放诞无礼 性格放纵、不拘小节
|
2015年