【作业要求】
学员可以根据自己的情况选择其中1份（三选一）作业进行提交，作业提交字数不少于250字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为11月17日24点，逾期不能提交。
【作业一】结合本次培训的具体内容，体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获（如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历，最好在总结中引用实际事例加以说明）。
【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案（下载附件1：教学设计模板），按要求填写提交。
【作业三】从教学实际出发，策划1次主题活动，活动形式：校本活动、班会、春游或秋游等，具体要体现出活动给教学带来的变化或影响（下载附件2 主题活动策划模板，每个栏目必须填写完整）。
【注意】
为方便辅导教师审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名，比如：顺德区一幼张三主题活动策划。
【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频，请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传（视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等），视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等，内容围绕主题活动策划方案提交。
课题：形的空间
伦教中学艺术科组 蔡树勇
教学目标
知识与技能目标
能够掌握绘画中表现空间的基本透视方法与明暗表现的基本技能，并理解艺术家巧妙运用各种表现方式、方法创造出的各种视觉形象。
过程与方法目标
在了解艺术家为了表达主观意图而采用的各种空间处理方式的基础上，能运用打破常规的思维方式，去构建新的视觉形象，养成创新意识。
情感态度与价值观目标
通过借鉴或摹习的方式创作一张能反映一定个性与空间感的绘画作品，提高对体积、空间、明暗、质感的表现能力和审美能力。
教学分析
教学重点：是写实绘画表现中对形体空间表现的透视、遮挡、体面转折与收缩、明暗等方法。
教学难点：学生能够掌握表现空间效果的基本方法，提高绘画空间表现的技能。
教学准备
教师：教材、课件、多面体教学设备
学生：教材、绘画工具及材料
教学过程
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教学环 节 |
教学策略 |
教学媒材 |
教师活动 |
学生活动 |
目的与评价 |
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欣赏 |
直观教学 启发教学 |
多面体课件展示图片 |
1、展示一幅儿童画引出二维空间的概念；2、再展示一幅写实的油画作品，让同学们欣赏，引出三维空间的概念；3、板书课题：形的空间；4、明确本节课学习目标。 |
1、观察比较分析，同学之间相互交流。 2、直观体验三维空间所体现出的体积效果。 |
理解在二维的绘画平面中是可以表现三维空间的立体形象。 |
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合作探究与尝试 |
讨论分析 |
教材 |
1、请同学们阅读课本第14至15页，然后完成练习(要求在15分钟内完成不能少于两种体现体积空间效果的方法)。抽查部分同学完成情况。 2、通过实物投影仪展示部分学生探究的结果。 3、归纳体现三维空间的方法： （1）物象的近大远小体现出空间关系。 （2）物体的前后遮挡空间的形式让我们感受到厚度和空间的存在。 （3）仿效光影效果来表现体积及空间效果。
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1、认真详细阅读课文了解表现体积空间的相关知识。2、交流彼此对表现体积空间的认识。3、共同合作完成练习。 |
养成主动探究合作分析问题的习惯。 |
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验证及拓展 |
直观教学 启发教学 |
多面体课件 |
从学生在阅读探究中归纳出来的三种主要的表现体积空间效果方法进一步深入学习：1、近大远小体现空间效果（校道透视现象、梵高的作品欣赏等）；2、遮挡产生前后空间效果（摄影作品及梵高的作品欣赏等）；3、以圆柱体为例探究体积空间效果。 |
结合自己的学习体会，进一步探究表现体积空间效果方法在绘画作品中的运用。 |
理解绘画中体积空间表现方法所起的作用。 |
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课后延 伸 |
探究发现 |
学习生活环境 |
1、在现实生活中还有哪些透视现象？2、你看过哪些作品是运用这些方法体现体积空间的，请把它收集起来与同学交流。
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结合本课学习内容到学习生活中发现、体会。 |
能把所学的知识与生活联系起来。 |
2015年