【作业要求】
学员可以根据自己的情况选择其中1份(三选一)作业进行提交,作业提交字数不少于250字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为11月17日24点,逾期不能提交。
【作业一】结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明)。
【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案(下载附件1:教学设计模板),按要求填写提交。
【作业三】从教学实际出发,策划1次主题活动,活动形式:校本活动、班会、春游或秋游等,具体要体现出活动给教学带来的变化或影响(下载附件2 主题活动策划模板,每个栏目必须填写完整)。
【注意】
为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名,比如:顺德区一幼张三主题活动策划。
【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频,请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传(视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等),视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等,内容围绕主题活动策划方案提交。
主题活动策划 |
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活动主题 |
设计一个旅行计划 |
年级学科 |
高一级 信息技术 |
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策划教师 |
马老师 |
工作单位 |
大良实中 |
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活动周期 |
1课时 |
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活动目的 |
通过交流讨论等活动,充分调动学生积极性,让学生学会确定信息需求。 |
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活动设计思路 |
通过设计一个旅行计划,使学生亲自体验获取信息的一般过程,总结一般规律,并选择适当的方法获取信息,掌握信息获取的途径和方法。 |
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前期资源准备 |
任务驱动下学生围绕教学目标搜集、整理有关资料。 |
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活动效果 |
采取自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结互助能力。 |
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活动具体分工情况 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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情境引入 |
同学们,知不知道刚才那首歌叫什么名字呀? 集体回答 老师:刚才那首歌是韩晓的《我想去桂林》,那么同学们最想去的地方又是哪里呢? |
观看《我想去桂林》MTV,回答老师问题。 |
通过MTV引入,容易激发学生学习的兴趣,通过确定自己最想去的地方而设计旅行计划,学生兴趣更浓。 |
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提出信息获取过程的第一个环节:确定信息需求 |
布置任务:旅行计划需要考虑些什么?小组讨论,代表回答
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学生小组讨论,思考,主动参与,回答问题 |
提高小组的团结合作能力、让他们能够掌握自主、合作、探究的学习方式 |
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布置任务 |
按照书本的表2-4填好信息。(提供一个word文档的表格让同学填写)制定旅行的计划,设计好后要上交到教师机。 |
学生上网查找信息,完成老师任务 |
让学生从完成一个国庆旅行计划而学会信息获取的过程与方法,学生从解决实际问题出发,兴趣较浓,效果会较好 |
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展示学生作品 |
跟大家分享最想去的地方并说明是从哪里得到这些信息的? |
了解信息来源 |
从学生回答中,我们了解到信息来源的多样化及其实际意义 |
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教师讲解 |
讲解信息来源多样性,并说明信息源与信息量和信息可靠性的关系 |
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通过教师讲解,让学生明白信息不仅仅来源与网络,还来自他人和事物本身,了解信息源和信息量是正比关系,知道信息可靠信也和信息源的可靠成正比。 |
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教师提问 |
我们可以用什么工具用什么办法采集到我们所需的信息呢? |
学生思考并回答问题 |
扩展学生思维,让学生主动思考,从实际生活中总结出采集信息的工具和方法 |
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教师讲解 |
通过这些工具和方法,我们可以收集到很多信息,收集到那么多信息,我们要分类整理好 |
学生分类整理好信息 |
通过讲解,使学生明白资料分类整理的重要性 |
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教师讲解 |
存储信息的时候我们要注意,如果是数字化格式的,我们可以直接输入到计算机存储,如果是非数字化的,可经过处理存入计算机存储,这里,我们可以用扫描仪。
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学生明白信息有数字化格式和非数字化格式,要注意保存 |
使学生能够利用工具保持好各种信息 |
教师总结
我们先来总结一下今天学习的内容,今天我们主要学习了获取信息的过程和方法,首先,我们知道要去旅行需要确定地点时间等等,确定了信息需求,接下来,我们确定了信息来源,之后同学有的上网搜索,有的交流讨论,采集信息,最后,同学们将信息保存下来。这是获取信息的基本过程,同学们经过这节课已经掌握了。通过这节课,我们还知道了信息来源于媒体、他人、事物本身,也了解了采集信息的工具,学会了采集信息的方法,最后同学们也学会了将信息分类整理和保存。
2015年