主题活动策划

活动主题

设计一个旅行计划

年级学科

高一级 信息技术

策划教师

马老师

工作单位

大良实中

活动周期

1课时

  活动目的

通过交流讨论等活动，充分调动学生积极性，让学生学会确定信息需求。

活动设计思路

通过设计一个旅行计划，使学生亲自体验获取信息的一般过程，总结一般规律，并选择适当的方法获取信息，掌握信息获取的途径和方法。

前期资源准备

任务驱动下学生围绕教学目标搜集、整理有关资料。

活动效果

采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结互助能力。

活动具体分工情况

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境引入

同学们，知不知道刚才那首歌叫什么名字呀？

集体回答

老师：刚才那首歌是韩晓的《我想去桂林》，那么同学们最想去的地方又是哪里呢？

观看《我想去桂林》MTV,回答老师问题。

通过MTV引入，容易激发学生学习的兴趣，通过确定自己最想去的地方而设计旅行计划，学生兴趣更浓。

提出信息获取过程的第一个环节：确定信息需求

布置任务：旅行计划需要考虑些什么？小组讨论，代表回答

学生小组讨论，思考，主动参与，回答问题

提高小组的团结合作能力、让他们能够掌握自主、合作、探究的学习方式

布置任务

按照书本的表2-4填好信息。（提供一个word文档的表格让同学填写）制定旅行的计划，设计好后要上交到教师机。

学生上网查找信息，完成老师任务

让学生从完成一个国庆旅行计划而学会信息获取的过程与方法，学生从解决实际问题出发，兴趣较浓，效果会较好

展示学生作品

跟大家分享最想去的地方并说明是从哪里得到这些信息的？

了解信息来源

从学生回答中，我们了解到信息来源的多样化及其实际意义

教师讲解

讲解信息来源多样性，并说明信息源与信息量和信息可靠性的关系

通过教师讲解，让学生明白信息不仅仅来源与网络，还来自他人和事物本身，了解信息源和信息量是正比关系，知道信息可靠信也和信息源的可靠成正比。

教师提问

我们可以用什么工具用什么办法采集到我们所需的信息呢？

学生思考并回答问题

扩展学生思维，让学生主动思考，从实际生活中总结出采集信息的工具和方法

教师讲解

通过这些工具和方法，我们可以收集到很多信息，收集到那么多信息，我们要分类整理好

学生分类整理好信息

通过讲解，使学生明白资料分类整理的重要性

教师讲解

存储信息的时候我们要注意，如果是数字化格式的，我们可以直接输入到计算机存储，如果是非数字化的，可经过处理存入计算机存储，这里，我们可以用扫描仪。

学生明白信息有数字化格式和非数字化格式，要注意保存

使学生能够利用工具保持好各种信息