【作业一】结合本次培训的具体内容，体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获（如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历，最好在总结中引用实际事例加以说明）。

培训后的心得体会

 顺德实验中学  李招富

2016年10月，我参加了本次培训培训系列讲座--《教师专业化成长》、《积累心理资本做幸福教师》、《教师心理健康与心理保健》、《寻找真实的幸福做幸福教师》、《家校关系中的师德》、《微课设计与制作》、《PPT的设计及高级教学应用（2010）》、《高中生物教师的学科知识结构》、《“细胞的增殖与分化”疑难问题及解决策略》、《高中生物教师的学科知识结构》、《“基因突变”课例分析与点评》、《“特异性免疫”课例分析与反思》。在培训期间，我们认真听取各位专家学者的精彩讲座，认真思考讲座后中的问题思考、话题讨论、拓展资料，并同事们相互讨论交流，收获颇多。

此次培训过程中，我们学习了关于什么是教师专业化，如何积累心理资本做幸福教师，教师如何专业化成长，教师如何塑造形象，教师如何保持心理健康与如何进行心理保健，怎么样做一个幸福的教师，以及师德及德育的问题。此次培训过程中，我们还学习了如何制作微课、如何设计PPT、课堂如何实施有效教学。这些都使我获益菲浅。此次培训使得我对新世纪的教师职业有了更深刻的认识，相信对于我以后开展教学工作会带来很大的帮助。我也得到了很多的心得体会以及自己对教育的新的感悟，对自己将来的教学，自己也有新的认识和药求：

1．教师要认真学习并不断更新教学观念，教学是要面向全体学生的有效教学，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，注重德育。教师应结合学校和学生的实际创造性地进行教学，并且注意增强课程内容与社会发展、科技进步、现实生活的联系；优化学习方式，促进学生德智体全面发展。

2.教师要在重视知识教学的同时，更加重视情感态度与价值观和能力目标的实现。例如，对生态环境的保护，既要学习生态环境保护的知识，又要培养相关的能力，还要养成积极的态度和参与意识。

3.教学不仅要使学生获取一定的知识，还要使学生习得获取知识的方法，提高解决问题的能力。应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。教师在教学过程中也应注意要有明确的教学目标，要有值得探究的问题或研究任务，要有民主的师生关系和求真求实的氛围，教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式，如演示、讲授、辩论、模拟、游戏、角色扮演、专题讨论、项目设计、个案研究等。教学中还要落实科学、技术、社会相互关系的教育，注重生物科学史的学习，并且注意学科间的联系。

4.新课程强调面向全体学生，因而提高学生的科学素养是新课程教学目标之重，因而教学评价将不再是单一的分数论。然而如何实现新课程教学评价的真正公平，始终是一个比较难的课题。有待各位教师在教学中逐步总结经验，摸索出一条最适合学生学情和校情的评价体系。

5.教师作为指导者、引导者、激励者的角色要把握好，做到学生能做的，教师不做。提问、总结、练习、甚至一些较简单的问题教师不等学生回答或学生刚想回答，教师也一下子把自已最好的答案回答出来了。这样的教学，无疑是给学生一种“灌输”的，学生的知识成长得不到自由成长，当然也就没什么自主探究可言了。

6.课堂上更要多的体现“生生互动”。我们教师在针对教学目标，设计一个舞台，让学生在这舞台上充分地去唱，去跳。这样能让更多的学生参与到教学活动中来，同时也为激发他们的数学思维提供良好的平台。教师则成为学生学习的帮助者、引导者。这样学生学习的积极性自然而然地提高了，就会变得爱学习了。

总之让学生通过教学活动，掌握知识的同时掌握基本生物技能，激发学生的发散思维。这就对我们以往的传统课堂提出新的要求：要把更多的时间和空间还给学生去思考、去探索。

回顾自己这么多年来的教学工作，似乎自己一直在不停地忙备课，写教案，改作业，评试卷，“抓”学生，“盯”学生。教学中或许也存在着一些不足之处。例如我在在教学的过程中,让学生参与课堂教学的机会过少；平时课后的练习题没有收到实际效果，过分相信学生的学习自觉性，以为学生会自觉拿课本复习，并且会认真去做布置的题目。为了使自己更快更顺利的成长，自己除了要有勤于反思的习惯，更要有勇于确立成才目标的意识。教育教学道路上的成长也要有明确的目标和合理的规划。

1.爱是对学生最好的教育，要始终坚持爱每一个学生，尊重学生的差异性，不以成绩论英雄。对待每一个学生都要公平，公正。让每一个学生都幸福，做一个幸福的教师。

2.在教学教法上多下功夫，力求“授之与渔”，新课程的倡导实现学生的终身发展而努力，培养学生学习的方法比学习到知识更重要；要注意教学目标的整合性,因为新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三纬的有机结合，注重培养学生的实践和创造能力；要注意教学内容的开放性，使生物课由封闭转向开放，激发学生浓厚学习的兴趣，拓展了学生的视野；要注意教学方式的互动性，实现由单向灌输知识到师生互教互学的转变，彼此形成一个学习的共同体；注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生自己自主自主、合作、探掌握知识，并融会贯通；注意教学手段的多样性。

3. 学会反思，在反思中学习

反思可以总结实践，升华经验；可以发现自己的不足；坚持每天反思自己的教学工作，找出其中的不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。还要学会勤于动笔，把教学中的得与失写下来，所谓好记性不如一个烂笔头。

4.现在是终身学习的社会，应该要树立终身学习的目标。

(1)．坚持不懈地学习.活到老,学到老,树立终身学习的观念.

(2)．多渠道地学从书本中学习教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要向同事请教，向有经验的老教师请教,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。

(3)．广泛地学.除了广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识 ,特别要学习现代信息科技,不断构建,丰富自己的知识结构. 随着时代、社会和科技的不断变化，人也在不断地发展变化。通过不断的学习来武装自己，是教师专业成长规划的重要手段。因此，我会将教学实际经验、教学方法进行资料收集与记录，思考教学中遇到的困惑，分析自己的教育教学实际，使自身更快地成长。

通过这一个月的培训，我们有幸能够听著名专家学者的精彩讲座，感受名师的风采，收获是非常之多。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香” 。要想成为一名名教师，路还有很远很远，这就要我们新教师不断地努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力和课堂教学等能力。我也会将学习进行到底，我会勤奋，我会努力，我会快乐地，将收获紧握手中。最后我相信通过自己的努力一定会顺利成长，取得成功。