中学师生心理与情感发展的策略

1、转变观念，平等民主，搭建交流平台，及时了解学生心理动态

作为教育工作者，应摒弃传统的教育理念，树立平等民主的观念，放下架子，蹲下身子深入到学生中去，作学生的朋友和贴心人，为与学生平等交流搭建平台。同时掌握多种进行平等交流的途径。

①演讲交流。利用晚修前的读报时间，每周一次让学生进行3~5分钟的演讲，采用生生互评，老师补充的形式指出演讲者的优点与不足。这样老师与学生，学生与学生之间的交流加强了，演讲者的信心也增加了。为学生建立良好的人际关系提供了有利的帮助。

②让学生多写日记、随笔或作文，与学生进行书面交流。众所周知，每个学生的

个性心理特征是不相同的，有些人外向，善于面对面交流，可有些人内向、胆小，不敢跟老师交流，他们有自己独特而隐蔽的交流方式，如写纸条。因此，作为教师，就应该考虑到这些学生，让他们有与老师交流的机会。所以，作为教师应采取一些较为隐蔽的交流方式，为一部分内向的学生打开交流的大门。因此，在日常学习中应鼓励学生用日记、随笔或作文的形式大胆写出自己的困惑，然后教师通过阅读这些材料，及时了解情况，并通过评语与学生进行隐蔽交流，帮助他们排忧解惑。

③利用课余时间与学生交心。在课余时间里，一般学生心情舒畅，互动倾向较高，因此，在这个时间里，老师要抓住机遇，找准对象，放下架子，与学生进行心与心的交流，学生极有可能道出心中的不快和不满。老师也就会有意想不到的收获。

2、传授方法，变“他救”为“自救”

解铃还须系铃人。要真正达到心理健康发展，如转移注意力、合理宣泄、自我暗示、意志控制和情绪升华等有效方法，遇到问题时能自我调节，这样才会减少心理冲突，保持健康心理。

3、设立心理咨询室

对于个别学生产生的特殊心理问题，还需要通过心理咨询来解决。学校建立心理咨询室，由心理教师及时有效地解决学生的特殊心理问题。心理咨询是通过个体辅导结合访谈的形式进行的，所以积极的心理咨询、心理疏导、调整心态是实施心理健康教育的重要途径，能有效阻止心理障碍的蔓延。

4、营造良好的校园环境和学习氛围