教学设计方案

题目

运动的认识

年级学科

高中一年级

授课教师

于方超

工作单位

伦教中学

教学目标

1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．

2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用

教学重难点

关键

重点：1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．

2．在研究具体问题时，如何选取参考系．

3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．

难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．

教学方法

探究、讲解、讨论、练习

教学设计思路

1．质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型．

2．质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．

3．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关．

 4．一个物体能否被看作质点，取决于所研究问题的性质

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

新课导入5分钟

(放映录像)选择有关反映物体运动的画面播放给学生看(可搜集整电视片《

生1：宇宙中一切物体都处在永恒的运动中．

    生2：运动是绝对的，

用视频来引起学生的兴趣，方便引入

提出质点和参考系15分钟

举例说明生活中的参照物和质点的概念

回答老师举出的具体例子

现实生活中的事例更加容易引起学生的感受

提出坐标系15分钟

要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系

画坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度

学会动笔让学生提高动手实践能力

小结5分钟

提问学生本节学习的精华内容

学生回头总结学过的新知识

学生可以巩固学习的知识

板书设计

§1.1运动的认识

一、质点：用来代替物体的有质量的点．

(1)质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型．

(2)质点是对实际物体的近似，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法．

(3)一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关．

二、参考系：任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个选来作标准的参照物称为参考系．

(1)运动和静止都是相对于参考系的．

(2)参考系的选取是任意的。

(3)选择不同的参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样．

(4)选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便．

(5)比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义．

三、坐标系

(1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系．

(2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系．

(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．