教学设计方案

题目

《单簧管波尔卡》

年级学科

音乐

授课教师

潘彤

工作单位

顺德区勒流稔海小学

教学目标

一、情感、态度、价值观目标

1.        通过聆听音乐，培养学生对音乐学习的兴趣并感受音乐带给他们的快乐

二、过程与方法目标

1.        通过聆听、律动、歌唱等方法，让学生感受乐曲明朗、欢快、流畅的情绪。

2.        运用图型谱帮助学生认识乐曲的结构以及旋律走向。

三、知识与技能目标

1.        指导学生用正确的方法聆听音乐，能参与音乐活动和即兴创编的活动中。

2.        了解黑管的音色与演奏方法。波尔卡以及反复记号。

教学重难点

关键

1.        反复听赏，感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。

2.        分辨主题旋律出现的次序，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。

教学方法

体态律动教学法

教学设计思路

希望通过律动，听，唱等方法使学生熟悉乐曲，认识单簧管这种乐器的音色以及演奏方法。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课前律动（2分钟）

播放《单簧管波尔卡》，带着学生做律动

跟着老师做律动

为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《单簧管波尔卡》的伴奏音乐中做律动进入课堂，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。

新课导入（10分钟）

播放乐曲

听音乐，谈感受

引出演奏乐器——单簧管

简单介绍单簧管：出示单簧管图片，播放单簧管的乐曲和演奏视频。

聆听、观看，了解单簧管的音色

了解单簧管高音明亮，中音浑厚，低音深沉的音色

引入本课内容，简单介绍“波尔卡”

了解“波尔卡”

为下面做铺垫

学习乐曲

播放乐曲，示范画图型谱，出示A-B-C-A的结构

跟着老师画图型谱，理解曲式结构

利用图型谱，清晰了解曲式结构

律动环节（A部分）

出示节奏：OO|XX X

跟着老师唱，按要求拍打

对该节奏有初步的认知

播放音乐，带领学生律动

跟着老师做律动

加深对该节奏有的认知

指导学生进行动作的创编

发挥想象，进行创编

让学生发挥主观能动性

B部分

播放音乐，要求学生根据音乐模仿小鸟飞翔的动作。

根据音乐做小鸟飞翔的动作，随音乐高低做律动

让学生通过聆听，理解音乐。

C部分

教学生邀请的动作

跟老师学习邀请的动作

为下面做铺垫

聆听音乐，一共邀请几次？

思考

让学生以律动为辅助，听出旋律反复8次。

小结

板书设计

《单簧管波尔卡》

单簧管=黑管

曲式结构：A-B-C-A