教学设计方案

年级学科

高三一轮复习

工作单位

佛山市顺德区实验中学

1、知识与技能

（1）举例说出染色体结构变异和数目变异的基本类型。

（2）举例说出染色体组的概念、特点以及数目的判定方法。

（3）辨别单倍体、二倍体和多倍体的具体实例，培养学生观察分析与比较的能力。

2、过程与方法

（1）以辨图、设问、讨论的方式理解染色体组的概念，提高学生的观察能力和归纳能力。

（2）用图解、事例和图表的形式引导通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力的训练。

　⑶通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。

3、情感态度与价值观

（1）染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想。

（2）通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的习惯。

（3）激发学生勇于探索的热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响，使学生具有关注生活、关爱生活的社会责任感，体会生命的多姿多彩，从而更加热爱生命，珍惜生命。

教学难点

①染色体易位与交叉互换的区别

②染色体结构变异与基因突变的区别

③染色体组的概念及其判断方法

④二倍体、多倍体和单倍体的区别及其联系。

分段五步法、直观教学法、问题导学法、小组合作交流法

“生命课堂”不是教师讲得有多精彩，而是学生能在教师的引导下动起来，自主思考、讨论、总结知识，使学生真正成为课堂学习的主体。考虑到是高三一轮复习且学生对知识的掌握差异较大，在一轮复习中要注重基础知识的巩固过关，“分段五步法”能更好的更及时的巩固好知识点和运用知识点，同时还锻炼了学生的系统归纳知识和灵活运用知识能力、训炼了学生表达能力和思维能力。笔者在教学过程中采用分段五步法来设计教学，以学案为载体，将主干知识以问题的形式呈现，以小组学习为主，教师点拨、归纳为辅，引导学生主动参与知识点的落实、例题的分析、知识的运用和辨析，感悟多种思维方式。