1. 作业标题:作业截止时间:2016-11-17
  2. 作业要求:

    【作业要求】

    学员可以根据自己的情况选择其中1份(三选一)作业进行提交,作业提交字数不少于250,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为11月1724点,逾期不能提交。

     

    作业一】结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明)。

     

    【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案(下载附件1:教学设计模板),按要求填写提交。

     

    【作业三】从教学实际出发,策划1次主题活动,活动形式:校本活动、班会、春游或秋游等,具体要体现出活动给教学带来的变化或影响(下载附件2 主题活动策划模板,每个栏目必须填写完整)。

     

    【注意】

       为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名,比如:顺德区一幼张三主题活动策划。

    【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频,请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传(视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等),视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等,内容围绕主题活动策划方案提交。

     

  3. 发布者:项目管理员

作业

提交者:胡嘉怡     所属单位:广东顺德德胜小学     提交时间:2016-10-27    浏览数:0     

我的培训收获

这次专业课培训,学习了《基于汉字学的小学象形字教学》这门课程后,我想起了家里超级不喜欢学语文的小侄子,决定把学到的认字方法放在他身上试验一下,希望能提高这个四年级的孩子对语文学习的兴趣。

   我先给他讲了仓颉造字的故事,并找了相关的动画给他看,让他初步明白汉字的起源和演变。然后我写下了“日、月、云、雨”四个字的甲骨文让他猜一猜是现代的什么字,他很快就猜出来了,我顺势出示这四个字由甲骨文到篆书到隶书再楷书的演变过程给他看,并跟他讲解古人是怎样根据事物的外形造出这些字的,他听得津津有味。接着,我又以“上”“下”“亦”“本”“木”作为例子给他讲解了指事字,以“朝”“暮”“森”“林”为例子讲解了会意字。他似乎越学越觉得有趣,还让我出些题目考考他。我把早已准备好的练习题给他一做,还做得不错呢!

   通过这次试验性的汉字教学,小侄子对语文的兴趣又回来了,我要把课程设计再完善一下,到班里面试一试,相信孩子们也会很喜欢的!

胡老师把本次网络培训中涉及到的汉字教学方法落实到日常的教学实践中,大大提高了学生的参与热情。

2015年