1. 作业标题:作业截止时间:2016-11-17
  2. 作业要求:

    【作业要求】

    学员可以根据自己的情况选择其中1份(三选一)作业进行提交,作业提交字数不少于250,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为11月1724点,逾期不能提交。

     

    作业一】结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明)。

     

    【作业二】围绕学科教学重难点提交1份教学设计方案(下载附件1:教学设计模板),按要求填写提交。

     

    【作业三】从教学实际出发,策划1次主题活动,活动形式:校本活动、班会、春游或秋游等,具体要体现出活动给教学带来的变化或影响(下载附件2 主题活动策划模板,每个栏目必须填写完整)。

     

    【注意】

       为方便辅导教师审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计/主题活动”命名,比如:顺德区一幼张三主题活动策划。

    【视频上传说明】如主题活动策划需要分享视频,请直接点击提交框下方“上传视频”按钮进行上传(视频上传格式支持mp4、flv、wmv、mov等),视频内容可以为班会活动、春游活动或学校校本活动等,内容围绕主题活动策划方案提交。

     

  3. 发布者:项目管理员

作业

提交者:朱新兰     所属单位:佛山市顺德区勒流冲鹤小学     提交时间:2016-10-31    浏览数:1     

在本次培训中,通过认真听讲老师的讲解,我学到了在小学语文教学中,应该如何叫会学生们写句子。一个句子很简单,但是一句表达清楚丰满的句子就可以反映出学生的功底以及老师的教学能力。

    前不久的一节练习课上,我为了调动学生乐于写话的兴趣,并能表达出自己的真情实感,给学生们出了这样一道题目:按自己的意愿写话,想写什么就写什么。这样一来,学生没有了束缚,摆脱了限制,写话的热情就更高了。在这次的训练中,学生的创新能力得到了充分的展示。有的学生这样写:“春天快点来吧,那样我们就可以脱下笨重的棉袄,换上五彩缤纷的毛衣了。”虽然“笨重”和“五彩缤纷”这两个词没有学过,但是学生知道了,急于汇报给老师,也为了表达自已真真切切的感受。

    他们不管用词是否恰当,全写上了。在我们成年人看来,说棉袄是“笨重”的,用词不确切,但对于学生来说,在他仅有的词汇中,恐怕再也找不出比“笨重”更能表达他的感受的词语了。因此,对于这样的句子,老师不能批评,也不能伤害他们写话的热情。心理学研究表明,少儿同成年人一样,同样有获得成功的喜悦被肯定被认可的需要;因此,当学生们创新的火花闪现时,要及时捕捉和保护。所以,对于每位学生写的话,我都以不同的方式给予鼓励。对于一般的学生,只要写了,我就在作业本上画朵小红花,以示获奖;对于较好的,我就读给同学听,并讲评什么地方写得好;对于比较好的,我把它展示在了我们班的“龙虎榜”上,让每个学生都能看到。从而使他们都能获得成功的喜悦。

教师在平时的教学中,善于抓住学生的兴趣点,采用灵活的教学方式,有助于学生更好地掌握知识。这个教句子的方法不错,值得借鉴。

2015年